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文本联读的价值取向和实施路径
群文阅读和文本联读是一对容易混淆的概念。群文阅读是指围绕一个或多个议题，以一组结构化文本为依托，在单位时间中通过集体建构达成共识的多文本阅读教学过程。在具体的教学实践中，群文阅读往往围绕教材的单元进行，议题相对明确，选文也突破了文体的限制，可以围绕一个议题选用不同类型的文本。例如统编教材必修上册第一单元，选用了不同历史时期的五首诗歌和两篇小说，都是对“青春的吟唱”，通过各具特色的文本表达帮助学生体验和感悟青春的激情。
相比之下，文本联读是对群文阅读的延伸和拓展。从课程价值、学科价值和创新价值等层面更深层次地挖掘文本的价值取向，以真正提升学生的高阶思维。文本联读更强
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