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“有意识的教学”助推自主游戏质量提升
“有意识的教学”（IntentionalTeaching）指“教师的教学行为指向具体的结果或目标，以促进儿童的发展和学习……（它）不是偶然或碰巧发生的，它是有计划、有目的、经过精心设计的”。这一概念最早由高宽课程研究者安·S.爱泼斯坦（AnnS.Epstein）于2007年提出，近年来受到澳大利亚、美国、新西兰等多个国家早期教育研究者和实践者的关注，兴起了“有意识的教学”的运动。刘易斯（LewisR）的实证研究表明，以游戏为基础的课程中尤其面临“有意识的教学”的挑战。“以游戏为基本活动”是幼儿园教育有别于中小学教育的鲜明特征，但作为正式的教育机构
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