游园不值教学设计10.docxVIP

游园不值教学设计

再推举几首描写杏花的古诗：

陆游《立即作》《临安春雨初霁》王涯《春游曲》王安石《北陂杏花》

【预设：设置课外拓展阅读，引导同学向相关处阅读，并依据本课学法去学习观赏其他古诗，从而丰富同学积累，扩高校生视野以拓展求进展。】

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学会生字苔，正确理解应怜小扣等词语在诗中的意思，想象并说出诗所描绘的景象。

3.在反复诵读中想象古诗所描绘的意境，感受春天、大自然的秀丽景色，感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶。

教学重难点：咀嚼体会重点词句的意蕴，在反复诵读与想象中感受诗的意境，体会诗人游园时的情感转变，感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵。

学情预报：

这是一首同学耳熟能详的古诗，有好多同学虽小时候就会背诵，但诗意却在朦胧间，不甚明白。以当前同学的认知力气，在自主学习要求和插图及工具书的关怀下充分自学阅读，完全可以或许了解诗意，对字词的用法有模糊熟识，并能从中体悟到对春天的宠爱与赞美之情。但浓郁的诗意与情趣及其中蕴涵的深邃哲理，却难以自行悟出。这就需要老师结合不同的材料，创设情境，抓住关键字词引导同学去细细比较、体会、揣摩、想象当时的人物心情的转变和游园不值中富含的哲思，在关键之处适时点拨、启发、引领，让同学充分感悟到古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵。

教学预备：多媒体课件

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