课题申报书：微课在中学化学教学中的应用研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

微课在中学化学教学中的应用研究

课题设计论证

课题名称：微课在中学化学教学中的应用研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

?1、研究现状?

随着信息技术的飞速发展，教育领域正经历着深刻的变革，其中微课作为一种新兴的教学模式，因其短小精悍、针对性强、易于传播等特点，在全球范围内受到了广泛关注和应用。在中学化学教学中，微课已开始被用于辅助传统课堂教学，帮助学生突破难点、巩固知识点、提高学习兴趣。目前，国内外关于微课的研究主要集中在微课的设计原则、制作技术、应用效果评估等方面，但在具体学科如中学化学中的深入应用策略及效果优化方面，仍存在较大的研究空间。

?2、选题意义?

中学化学作为基础教育的重要组成部分，其教学质量直接影响到学生科学素养的培养。微课的引入，能够为传统教学模式带来新的活力，通过视觉化、动态化的呈现方式，使抽象的化学概念、复杂的化学反应过程更加直观易懂，有助于提高学生的学习效率和兴趣。此外，微课的灵活性和可重复性，能够满足不同学生的学习需求，促进个性化学习，对于缩小城乡、校际之间的教育资源差距具有重要意义。

?3、研究价值?

本研究旨在深入探讨微课在中学化学教学中的应用策略，通过实证分析微课对提升学生学习成效、激发学生学习兴趣的具体作用，为一线教师提供可操作的教学资源与建议，促进化学教学方法的创新。同时，研究还将关注微课对学生自主学习能力、合作学习能力的培养作用，为构建以学习者为中心的教学模式提供理论依据和实践参考，对推动教育信息化进程具有积极价值。

二、研究目标、研究对象、研究内容

?1、研究目标?

本研究的主要目标是探索微课在中学化学教学中的最佳应用模式，评估其对提高学生学习效率、激发学习兴趣、增强自主学习能力的影响，并提出针对性的改进建议，以期优化化学教学策略，提升教学质量。

?2、研究对象?

研究对象选取某地区多所中学的初中化学教师和学生，包括不同学习水平、不同兴趣偏好的学生群体，以及具有不同教学经验的化学教师，确保研究结果的广泛性和代表性。

?3、研究内容?

微课内容的选择与设计原则，如何结合化学学科特点制作高质量的微课。

微课在中学化学课堂中的具体应用方式，如课前预习、课后复习、难点突破等。

微课对学生学习成效、学习兴趣、自主学习能力的影响评估。

教师对微课制作与应用的态度、能力及面临的挑战分析。

三、研究思路、研究方法、创新之处

?1、研究思路?

本研究采用文献分析、问卷调查、访谈、实验对比等多种研究方法相结合的方式。首先，通过文献回顾梳理微课的相关理论基础及研究现状；其次，设计并实施问卷调查与访谈，收集师生对微课使用的反馈；最后，选取实验班与对照班进行对比实验，通过数据分析评估微课的应用效果。

?2、研究方法?

?文献分析法?：系统梳理国内外关于微课在中学化学教学中的应用研究成果，为后续研究提供理论支撑。

?问卷调查法?：设计问卷，收集师生对微课的认知、使用情况及改进建议。

?访谈法?：选取部分教师和学生进行深入访谈，获取更详细、具体的信息。

?实验对比法?：设置实验班与对照班，通过前后测、成绩对比、学习态度调查等手段，评估微课的应用效果。

?3、创新之处?

结合化学学科特性，提出具体的微课设计与应用策略，增强微课的针对性和实效性。

引入多元化评价体系，不仅关注学生学习成绩的提升，还重视学习兴趣、自主学习能力等非智力因素的培养。

通过实证研究，为微课在中学化学教学中的大规模推广提供数据支持和实践指导。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

?1、研究基础?

本研究依托于课题组成员多年从事中学化学教学与研究的经验，以及对教育技术特别是微课领域的持续关注与研究，拥有较为丰富的理论与实践基础。同时，研究团队与多所中学建立了良好的合作关系，为研究的顺利实施提供了场地、资源等方面的支持。

?2、保障条件?

?技术支持?：配备专业的视频录制与编辑设备，确保微课制作质量。

?资金保障?：申请专项研究经费，用于问卷制作、数据分析、微课开发等。

?人员配置?：组建跨学科研究团队，包括化学教育专家、教育技术专家、一线教师等，确保研究的全面性和深入性。

?合作学校?：与多所中学签订合作协议，确保研究对象的多样性和代表性。

?3、研究步骤?

?第一阶段（准备阶段，1-2个月）?：文献回顾，确定研究框架，设计问卷与访谈提纲，准备实验材料。

?第二阶段（实施阶段，3-6个月）?：开展问卷调查与访谈，收集数据；选取实验班与对照班，实施微课教学实验。

?第三阶段（数据分析与撰写报告，7-9个月）?：对收集到的数据进行统计分析，撰写研究报告，提炼研究成果。

?第四阶段（总结与推广，10个月）?：组织成果交流会，向教育行政部门、学校及教师推广研究成果，根据