体育课程标准(篮球、羽毛球、足球、乒乓球、健美操、排文档资料.pdfVIP

xxxxxx

《体育》

课程标准

xxxxxx教务处制

2011年9月20日

编写说明

2(X)4年9月以来，体育课程一直根据《xxxxxx公共体育课程教学指导纲要》进行教学。

教学大纲教学内容规定得过多、过细；体育教学过程中过分强调教师的中心地位；过于强

调运动技能和知识的系统性；教学评价过分注重运动成绩等问题。这些都不利于激发学生

的运动兴趣和养成锻炼身体的习惯，不利于培养学生的创新精神和实践能力，体育课程改革

势在必行。随着示范性院校建设的不断深入，体育学科皂设也逐步得到规范和加强，《体育》

课程标准的制定是体育教学思想和体育教学改革发展的需要，符合高等职业教育特色的教学

理念，充分体现了学校体育贯彻以学生为主体的思想，不仅要使学生“学会”，还要教会学生

如何学习，使学生会学的“工学结合”理念，既培养了学生的竞争意识和开拓精神，又培

养了学生的情感、态度、合作精神和人际交往能力，同时注重学生的创新精神和实践能力的

培养。

为了加强体育教育，党中央、国务院发出了“学校体育要树立健康第一的指导思想，切

实加强体育工作”的指示，教育部颁布了《关于进一步加强高等学校体育工作的意见九提

出要大力推进体育课程改革。2007年6月开始全面实施《学生体质健康标准》，把健康素质

作为评价学生全面健康发展的重要指标。

为了更好地贯彻中央的指示精神，进一步加强高职学校体育工作，最大限度地满足学

生身心健康的需要和社会的需求，我们依据教育部颁布的《全国普通高等学校体育课程教学

指导纲要》、《体育与健康课程标准》和《国家学生体质健康标准实施办法》，结合我校人才

培养目标和专业特点，编写了《体育》课程标准。《体育》课程标准共有六个部分组成：课

程定位与课程设冲、课程目标、课程内容及教学耍求、课程考核标准、教学条件与媒体资源、

其它说明。其中，课程目标包括专业能力目标、方法能力目标、社会能力目标。

《体育》课程标准由xxxxxx体育教研室全体体育教师参与，由王小琴主审，曾猛编辑。

参加编写人员有：王小琴、曾猛、吴方震、翁艺坚、孙丽琴、黄琴英、罗跃峰、江典在、卓

文信等。

由于编者水平有限，及请同专家指导！

编者：xx体育教研室

2011年9月第1版

目录

1、目录1

2、编写说明2

3、《体育》课程教学标准3

4、《篮球》课程教学标准6

5、《排球》课程教学标准12

6、《足球》课程教学标准19

7、《羽毛球》课程教学标准25

8、《乒乓球》课程教学标准30

9、《武术》课程教学标准36

10、《健美操》课程教学标准43

运动能力；掌握常见运动创伤的处置方法。

（-）方法能力目标

1、能测试和评价体质健康状况，掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法；

能合理选择人体需要的健康营养食品：养成良好的为习惯，形成健康的生活方式；具有健

康的体魄。

2、根据自己的能力设置体育学习目标；自觉通过篮球运动改善心理状态、克服心理障碍，

养成枳极乐观的生活态度；运用适宜的方法调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成

功的感觉。

三（）社会能力目标

表现出良好的体育道德和合作精神；正确处理竞争与合作的关系。

内容及教学要求

三、课程

教学单元教学要求课程内容

1、学习体育基本理论和专项理论知识

2、通过专项选项课教学，提高学生对体育运动项目的兴趣，培1、理论

体育1、2养学生专项技能和特长