第1课时 在校园里找一找（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docx

第1课时在校园里找一找（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

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教材分析

“第1课时在校园里找一找（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版”

本课时内容选自人教版一年级上册数学教材第一单元《认识物体和图形》的第一课时。本节课旨在让学生通过观察、操作、比较等活动，认识并区分长方体、正方体、圆柱和球等基本几何体，培养学生的观察能力和空间想象能力。课程内容与学生的生活实际紧密相连，通过在校园中寻找这些几何体，激发学生的学习兴趣，使学生在实践中掌握知识，达到学以致用的目的。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的空间观念和数据分析观念。通过观察和操作，学生将发展对长方体、正方体、圆柱和球等几何体的基本认识，提升空间想象力；同时，通过记录和比较不同几何体的特征，学生将增强对数据的敏感性，学会用数学的眼光观察现实世界，为后续数学学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够认识并区分长方体、正方体、圆柱和球等基本几何体。

②通过观察和操作，理解这些几何体的特征和属性。

2.教学难点

①帮助学生建立起几何体的空间概念，尤其是对于立体几何的理解。

②引导学生运用数学语言准确描述不同几何体的特征，以及它们在实际环境中的位置关系。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法介绍几何体的基本特征，为学生提供系统的知识框架。

②运用讨论法引导学生分享观察到的几何体，促进学生之间的互动和思考。

③实施实验法，让学生亲手操作和比较不同几何体，增强直观感受。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示几何体的三维模型，帮助学生形成空间概念。

②使用教学软件进行互动游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。

③通过实物展示和模型制作，使学生在实际操作中理解和掌握几何体的特征。”

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括几何体的图片和视频，要求学生预习时注意观察几何体的特征。

设计预习问题：设计问题如“你能找到生活中的哪些几何体？它们有什么特征？”引导学生观察和思考。

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频和图片，理解几何体的基本特征。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的发现和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立观察和思考。

信息技术手段：利用微信群分享资源，方便学生随时预习。

作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养学生的观察和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示校园中常见的几何体图片，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解长方体、正方体、圆柱和球的特征，并通过实例演示。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己找到的几何体，并讨论其特征。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享观察到的几何体特征。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解几何体特征，确保学生掌握知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：帮助学生深入理解几何体特征，提高学生的实践和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置寻找并描述生活中几何体的作业，巩固学习内容。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步探索。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指出进步和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，描述生活中遇到的几何体。

拓展学习：利用提供的资源进行自学，拓宽知识面。

反思总结：学生反思学习过程，总结所学知识，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，提升学习效果。

作用与目的：巩固和拓展课堂所学，培养学生的自主学习能力和反思能力。

知识点梳理

1.几何体的基本概念

-几何体的定义：在空间中，由平面图形围成的立体图形称为几何体。

-几何体的分类：根据几何体的形状和特征，可以分为平面几何体和立体几何体。

2.立体几何体的基本特征

-立体几何体的组成：立体几何体由面、棱和顶点组成。

-立体几何体的分类：根据立体几何体的形状和特征，可以分为长方体、正方体、圆柱和球等。

3.长方体的特征

-长方体的定义：长方体是一种六个面都是矩形的立体几何体。

-长方体的特征：长方体有三组相对的