2023四年级数学下册 二 乘除法的关系和运算律（乘除法的关系）第2课时说课稿 西师大版.docx

2023四年级数学下册二乘除法的关系和运算律（乘除法的关系）第2课时说课稿西师大版

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设计思路

本节课以“乘除法的关系”为主题，通过复习回顾、探究新知、应用练习等环节，引导学生理解乘除法之间的关系，掌握乘除法的基本运算律。教学设计注重学生动手操作、合作交流，以培养学生的数学思维和解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过观察、比较、分析乘除法之间的关系，抽象出乘除法的运算规律。提升数学运算能力，通过练习应用乘除法运算律，提高计算速度和准确性。增强数学推理能力，引导学生从具体情境中发现规律，并通过逻辑推理验证规律的正确性。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握乘除法之间的关系，特别是乘法与除法互为逆运算的原理。

②掌握乘除法运算律，包括乘法结合律、乘法分配律以及除法的性质。

2.教学难点，

①在具体情境中灵活运用乘除法运算律进行简便计算。

②理解乘除法运算律在解决实际问题中的应用，例如解决比例问题、分数问题等。

③培养学生从复杂问题中提取关键信息，建立乘除法运算律模型的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解乘除法运算律的基本概念和性质。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生提出问题，共同探讨解决方法，培养合作学习的能力。

3.实验法：设计简单的数学实验，让学生通过动手操作，直观感受乘除法运算律的应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示乘除法运算律的实例，增强直观性。

2.教学软件辅助：运用数学教学软件进行互动练习，提高学生计算速度和准确性。

3.实物教具：使用教具如乘法口诀卡、除法算式板等，帮助学生更好地理解和记忆运算律。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“乘除法的关系和运算律”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么说乘法和除法是互逆的？”“如何运用乘法分配律简化计算？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解乘除法运算律的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的实际问题，如“如果小明有12个苹果，平均分给3个小朋友，每个小朋友能得到多少个苹果？”引入乘除法的关系。

讲解知识点：详细讲解乘法分配律、结合律等运算律，结合具体实例，如“(a+b)c=ac+bc”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何运用运算律简化计算过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么可以这样计算？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验运算律在简化计算中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解运算律。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握运算律。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解运算律，掌握在计算中如何运用这些规律。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些涉及乘除法运算律的实际问题，如“计算购物时的找零问题”。

提供拓展资源：提供与乘除法运算律相关的拓展资源，如在线数学游戏、数学故事等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己