Unit 2 A New Student（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册.docx

Unit2ANewStudent（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“Unit2ANewStudent”为主题，围绕五年级上册译林版英语教材，通过情景创设、任务驱动等方式，引导学生进行听说读写综合训练。以学生为中心，注重培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识，提高学生的英语学习兴趣。

核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣和自信，提高语言感知和表达能力；增强跨文化意识，理解不同文化背景下的交际习惯；提升自主学习能力，通过合作学习培养团队精神；培养良好的学习习惯，提高信息获取和处理能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对英语学习已有一定的基础，能够进行简单的日常对话，掌握基本的词汇和句型。在词汇方面，学生已接触过与人物、学校生活相关的词汇；在句型方面，学生能够运用一般现在时进行描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习兴趣较高，愿意参与课堂活动。学习能力强，能够通过图片、视频等多种方式理解新知。学习风格多样，部分学生偏好视觉学习，部分学生则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在词汇记忆和拼写上存在困难，容易混淆相似词汇；在语法运用上，学生对时态的掌握可能不够熟练，容易混淆一般现在时和一般过去时；在听说能力上，部分学生可能存在发音不准确、语调平淡等问题。此外，学生在合作学习过程中可能面临沟通不畅、角色定位不明确等挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《译林版英语五年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如新同学的照片、学校场景图等，以及与课文主题相关的视频片段。

3.教学工具：使用多媒体设备展示课件，包括PPT或白板，以便展示教学内容和活动步骤。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行合作学习；准备实验操作台，用于辅助教学活动。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以“Hello,everyone!”开始，和学生进行简单的问候，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.学生齐读课文标题“ANewStudent”，理解主题。

3.老师提问：“Doyouknowwhatthetopicofthislessonis?”引导学生思考。

4.学生回答后，老师总结：“Today,wearegoingtolearnaboutanewstudentinourschool.”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示新同学的照片，引导学生观察并描述：“Whatcanyouseeinthepicture?Canyoudescribethenewstudent?”

2.学生观察图片，并用所学词汇描述新同学的外貌特征。

3.老师提问：“Wheredoesthenewstudentcomefrom?Whatschooldidsheattendbefore?”

4.学生根据课文内容回答，老师进一步引导学生理解课文背景。

三、课文阅读（20分钟）

1.学生自由朗读课文，理解大意。

2.老师提问：“Whatdoyouthinkaboutthenewstudent?”引导学生发表自己对课文主人公的看法。

3.学生回答后，老师总结：“Thenewstudentisbrave,kind,andfriendly.Shemakesmanyfriendsquickly.”

4.老师讲解课文中的重点词汇和句型，如“makefriends”、“quickly”等。

5.学生跟读，加强记忆。

四、课文分析（15分钟）

1.老师提问：“Whatarethemaineventsinthestory?”

2.学生回答后，老师总结：“Themaineventsare:thenewstudentarrivesatschool,introducesherselftoothers,andmakesmanyfriends.”

3.老师讲解课文中的难点，如时态和语态。

4.学生跟随老师学习，并进行练习。

五、课堂活动（20分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个场景，如操场、教室等，讨论新同学在这些地方可能会遇到的问题和解决方法。

2.学生汇报：每组选代表汇报讨论结果，其他组进行补充和评价。

3.老师点评，给予鼓励和指导。

六、总结（