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英语写作基础：如何写好英语段落与篇章

教案取材出处：

本次教案取材于实际教学场景，结合东北方言特色，以英语写作基础中的段落与篇章构建技巧为切入点，通过实例分析和学生互动，帮助学生掌握英语写作的基本方法和技巧。

教案教学目标：

1.让学生了解英语段落与篇章的基本结构和特点。

2.培养学生运用定语从句、状语从句和宾语从句等复杂句式进行写作的能力。

3.提高学生的英语写作水平，使其能够在实际场景中运用所学知识。

教学重点：

1.英语段落与篇章的基本结构和特点。

2.复杂句式的运用，包括定语从句、状语从句和宾语从句。

教学难点：

1.学生对复杂句式的理解和运用。

2.如何将复杂句式有机地融入段落与篇章的构建中。

教案内容：

Step1：导入

同学们，你们知道英语段落和篇章是什么样的吗？

（用东北方言）咱们先说说，段落跟篇章，它们俩有什么区别呢？

Step2：英语段落与篇章的基本结构和特点

英语段落通常由主题句、支持句和结论句组成。

主题句：概括段落的主要内容，相当于咱们东北人说的“中心思想”。

支持句：用事实、例子等来支撑主题句，相当于“证据”。

结论句：总结段落内容，相当于“总结陈词”。

Step3：复杂句式的运用

同学们，你们知道定语从句、状语从句和宾语从句吗？

（用东北方言）咱们举个例子，比如说：“我昨天买的那个新手机，屏幕特别大，特别清晰。”这句话里，就有定语从句“我昨天买的那个”，状语从句“特别大，特别清晰”。

Step4：复杂句式在段落与篇章构建中的应用

同学们，现在我们来试试看，如何把复杂句式运用到段落与篇章的构建中。

比如说，我们要写一篇关于旅游的文章，可以这样写：“去年暑假，我和朋友去了云南。在那里，我们游览了丽江古城、大理古城、香格里拉等景点。其中，丽江古城给我留下了深刻的印象。它保存了许多古老的建筑，有着浓厚的民族风情。我们漫步在古城的街道上，仿佛穿越到了古代。”

在这个例子中，我们使用了定语从句“我和朋友去了云南”，状语从句“保存了许多古老的建筑，有着浓厚的民族风情”，以及宾语从句“丽江古城给我留下了深刻的印象”。

Step5：总结

同学们，今天我们学习了英语段落与篇章的基本结构和特点，以及复杂句式的运用。

（用东北方言）希望你们在今后的写作过程中，能够灵活运用所学知识，写出精彩的文章。

教案教学方法：

1.案例分析法：通过分析实际英语段落与篇章的例子，引导学生理解段落与篇章的构建技巧。

2.互动式教学：鼓励学生在课堂上积极参与讨论，提出问题，分享自己的写作经验。

3.练习法：通过布置写作练习，让学生在实践中掌握英语写作技巧。

4.角色扮演法：模拟实际场景，让学生扮演不同角色，进行英语写作练习。

5.互助学习法：鼓励学生相互评价写作作品，共同提高英语写作水平。

教案教学过程：

Step1：导入

同学们，今天我们要学习的是英语写作基础中的段落与篇章构建技巧。我想问大家一个问题，你们在写作过程中遇到过哪些困难？（用东北方言）比如说，写不出主题句，或者不知道怎么组织支持句和结论句。

Step2：英语段落与篇章的基本结构和特点

我们来了解一下英语段落的基本结构。一个完整的英语段落通常包括三个部分：主题句、支持句和结论句。主题句是段落的核心，它概括了段落的主要内容。支持句用来支撑主题句，提供具体的事实、例子等。结论句则是对段落内容的总结。

我们来看一下篇章的特点。篇章是由多个段落组成的，它们之间有一定的逻辑关系。篇章通常有一个中心思想，各个段落围绕这个中心思想展开。

Step3：复杂句式的运用

同学们，我们要学习的是复杂句式的运用。复杂句式可以使我们的写作更加丰富和生动。今天我们要学习的复杂句式包括定语从句、状语从句和宾语从句。

定语从句：用来修饰名词或代词的从句。例如：“Thebookthatyougavemeisveryinteresting.”（你给我的那本书很有趣。）

状语从句：用来修饰动词、形容词或整个句子的从句。例如：“WhenIarrivedatthestation,thetrainhadalreadyleft.”（当我到达车站时，火车已经离开了。）

宾语从句：作为动词的宾语，提供更多的信息。例如：“Idontknowwhyheleft.”（我不知道他为什么离开。）

Step4：复杂句式在段落与篇章构建中的应用

现在我们来尝试将复杂句式应用到段落与篇章的构建中。我会给出一个段落，大家试着用定语从句、状语从句和宾语从句来改写。

例句：“Iwenttothelibraryyesterday.Ifoundabookabouthistory.Thebooki