1.1 认识有余数的除法 课件 苏教版数学二年级下册.pptxVIP

认识有余数的除法

1、2、在平均分若干物体的活动中，认识余数，理解有余数除法的意义。正确表达商和余数，正确读出有余数的除法算式。（重点）引导学生用小棒摆正方形，在摆一摆的活动中，进一步认识“有余数的除法”，发现并理解“余数必须比除数小”这一规律。（难点）

10÷2=8÷4=9÷3=6÷2=5332

把10支铅笔分给小朋友，每人分2支，可以分给几人？每人分3支、4支、5支呢？在小组里分一分，说一说。每人分2支，可以分给5人。

每人分2支：可以分给5个人。每人分3支：可以分给3个人，还剩1支。

每人分4支：可以分给2个人，还剩2支。每人分5支：可以分给2个人。

每人分几支分给几人还剩几支2534531222你能把每次分的结果记录下来吗？发现：把一些物品平均分，有时正好分完，有时会有剩余。

写成除法算式是：10支铅笔，每人分3支，可以分给()人，还剩()支。10÷3=3······1读作：10除以3等于3余1。余数10÷3=3(人)······1(支)31有剩余时，要在商的后面写上“……”表示没有除尽，再写出余数。余数是总数中的一部分，所以余数的单位名称和被除数的单位名称相同。?表示平均分后余下的部分。知识点1

你能把每人分4支的结果用除法算式表示吗？10÷4=(人)······(支)22把一些物品平均分，有时正好分完，有时会有剩余。如果不能正好分完，剩下的部分就是余数，这样分的过程和结果可以表示为“被除数÷除数=商……余数”。

用4根摆1个正方形，8根摆2个正方形。像这样用12、13、14、15、16根小棒摆正方形，结果会怎样？

先摆一摆，再填写除法算式，并把表格填完整。12÷4=(个)3

13÷4=(个)······(根)3114÷4=(个)······(根)32

15÷4=(个)······(根)3316÷4=(个)4

小棒根数1213141516正方形个数余下的根较除法算式中的余数和除数，你有什么发现？

12÷4=(个)313÷4=(个)······(根)3114÷4=(个)······(根)3215÷4=(个)······(根)3316÷4=(个)4余数可能是1、2或3，不能是4。余数都比除数小。知识点2在有余数的除法算式中，余数表示平均分后剩下的，如果余数大于或等于除数，那么说明还可以继续分，因此余数一定要比除数小。

1、说出每道算式中的商和余数各是多少，再读一读。17÷3=5······225÷7=3······4商是5，余数是2。读作：17除以3等于5余2。商是3，余数是4。读作：25除以7等于3余4。

2、先摆一摆，再填空。（1）8根，每3根一份，分了()份，还剩()根。8÷3=······2222

（2）11根，平均分成2份，每份()根，还剩()根。11÷2=······5151

一共有16个桃子，平均分给3只小猴，每只小猴分到几个桃子？还剩几个桃子？16÷3=5（个）……1（个）答：每只小猴分到5个桃子，还剩1个桃子。点拨：求平均每只小猴分到几个桃子，还剩几个，用除法计算。

同学们，再见！