最新部编版六年级语文下册文言文二则《学弈》教案及反思.pdf

最新部编版六年级语文下册文言文二则《学弈》教案及反

思

14文言文二则

▶教学目标

1.会写“援、惧”等4个字。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3.能联系上下文，理解重点字词的意思；能对照注释，想想每句

话的意思，了解故事的内容。

4.懂得《学弈》中蕴含的道理，知道《两小儿辩日》中两个小孩

是怎样说明自己的观点的。

5.感受文言文的特点，激发学生对传统文化的兴趣。

▶教学重难点

1.理解文言词句的意思，把握故事的内容。

2.懂得《学弈》中蕴含的道理，知道《两小儿辩日》中两个小

孩是怎样说明自己的观点的。

▶教学策略

1.识字写字

在课文的讲解中穿插识字教学，着重指导多音字和通假字。引导

学生观察生字的字形，在反复的练写中识记。

2.朗读教学

采取多种形式进行朗读教学，让读贯穿整个教学过程。在读中感

受文言文的韵味，在读中感悟文中所蕴含的深刻道理，在读中获得思

想启迪，在读中提高学习文言文的能力，在读中背诵积累。

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3.阅读理解

本课可以按照“朗读课文——理解内容——领悟道理”的教学思

路展开。首先指导学生朗读文言文；然后结合注释，理解文言词句；

最后引导学生试着讲述故事，领悟其中蕴含的道理。

▶教学准备

准备资料：多媒体课件。

▶教学课时2课时

第1课时

《学弈》

▶课时目标

1.会写“援、俱、弗”3个字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。了解故事的内容。

3.能从课文中体会到学习必须专心致志，不可三心二意的道理。

▶教学过程

一、故事导入，解读课题

1.故事导入：孟母三迁。

孟子小时候很贪玩，还喜欢模仿他人。他家原来住在坟地附近，

所以他常常玩筑坟墓或学别人哭拜的游戏。孟子的母亲认为这样不

好，就把家搬到集市附近，可是孟子又模仿做生意的人夸口叫卖。孟

母认为这个环境也不好，就把家搬到学堂旁边。于是，孟子就跟着学

生学习礼节和知识。孟母心里很高兴，认为这里才是适合儿子居住的

地方，就不再搬家了。

2.了解孟子：谁来给我们介绍下孟子的生平？

学生交流后出示课件：

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课件出示：

孟子（约公元前372年―公元前289年），名轲，战国时期邹国

（现山东邹城）人。战国时思想家、政治家、教育家。是继孔子以后

的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。

3.解释课题。

“弈”指什么？“学弈”又是什么意思呢？（相机出示古人下棋

的图片）

4.引导质疑。

教师相机点拨，梳理问题并归纳。（板书：谁学下棋？跟谁学下

棋？学的结果怎么样？）

【设计意图】“兴趣是最好的老师。”以“孟母三迁”的故事导

入，激发了学生的学习兴趣，在不知不觉中对学生进行了传统文化的

熏陶。接下来介绍孟子，引入课题，解释课题，提纲挈领。“疑则有

进”，引导学生去质疑，激发了学生的求知欲。

二、指导朗读，熟读课文

1.初读课文，提出问题。

（1）引导学生自由朗读课文，提出朗读时有困难的地方。

（2）指名读，发现容易读错的词句。

2.范读课文，指导朗读。

（1）教师范读课文，努力做到读得有声有色，流畅自如（最好

能背诵）。

（2）教师提示学生注意一些重点句子，适当进行教读。

（3）指导学习多音字：“缴”和“为”。

（4）正音：“为是其智弗若与”一句中的“为”读四声。

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课件出示：

弈秋,通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈,其一人/专心致志,

惟/弈秋之为听；一人/虽/听之,一心以为/有鸿鹄/将至,思/援弓缴/

而射之。虽/与之/俱学,弗若之矣。