2024_2025学年新教材高中生物第4章人与环境2生物的多样性及其保护教案新人教版选择性必修2.doc

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第2节生物多样性及其爱护

一、教学目标的确定

课程标准与本节相对应的要求是：概述生物多样性对维持生态系统的稳定性以及人类生存和进展的重要意义，并尝试提出人与环境和谐相处的合理化建议。依据上述要求，结合教材内容，确定本节教学目标：

1.概述生物多样性的价值。

2.分析生物多样性丢失的缘由。

3.概述爱护生物多样性的措施。

4.形成从我做起爱护生物多样性的意识。

二、教学重难点

教学重点

1.生物多样性的价值。

2.爱护生物多样性的措施。

教学难点

生物多样性的价值。

三、教学设计思路

本节课主要包括生物多样性的含义、生物多样性的价值、生物多样性丢失的缘由和爱护生物多样性的措施。教师主要讲解了生物多样性的直接价值、间接价值，人类对环境的破坏是生物多样性丢失的主要缘由以及就地爱护和易地爱护。本节课结合日常生活中的较多的实例，引导学生关注生态伦理道德。

四、教学步骤

1.新课导入

教师活动：展现课本问题探讨中的图片以及资料。

教师活动：展现相关图片，大家是不是在想蛩蠊看起来就是一种一般的昆虫，国家为什么要爱护它呢？

教师活动：?中华蛩蠊虽然看上去毫不起眼，但它携带着很多的基因，也是食物链上重要的一员，对于维持生态系统的稳定性具有重要作用。中华蛩蠊可能在人类的生产、生活、科研等方面有重要的利用价值。

教师活动：资料显示了，在蛩蠊被发觉了后，国家就把它列入了国家一级爱护动物名录，大家想一想，这样做有用吗？假如我们不爱护它，它是不是就会灭亡呢？

教师活动：对，大家想的没错，可能会灭亡。随着人类活动的范围和影响强度不断增大，中华蛩蠊的生存环境可能遭到破坏或被掠夺式地利用，从而使中华蛩蠊面临灭亡。

2.新课讲授

一、生物多样性的价值

教师活动：课件展现地球的图片，讲解在我们共同居住的地球上，有着多种多样的生物。生物圈内全部的植物、动物和微生物等，它们所拥有的全部基因，以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。

教师活动：利用课件总结生物多样性包括遗传多样性（基因多样性）、物种多样性以及生态系统多样性并讲解其各自的含义。

教师活动：刚才展现的图片，有些动物和植物看着和我们的关系并不大，那么大家思考一下，这样说是对的吗？

学生活动：乐观思考，并进行小组争论。

教师活动：分析教材思考争论中的资料，资料一讲解红树林的作用几亿削减缘由，资料二、资料三体现了生物多样性的价值。

教师活动：引导学生思考争论中的三个问题。

教师活动：讲解三个问题，讲解要点为：

1.提示：红树林是海岸的自然防护林，能维持滨海湿地生态系统的稳定性，具有防风、抗海潮侵蚀海岸的作用。因此，红树林的消逝将直接影响沿海陆地的生态环境，这对沿海地区人们的生活和生产都会产生很大的影响。红树林的消逝，会使潮间带多种鱼类、甲壳类、贝类以及多种水鸟因生态环境转变而无法存活和繁衍；红树林的消逝还会影响四周的生态环境，从而影响更多的生物。

2.提示：首先，栽培作物野生种的基因库对育种工作者来说是很有价值的争论资源，可用于进行相关的基础争论；其次，可以利用基因工程等现代生物技术，将野生种中人类所需要的某些优良基因（如抗旱基因、抗病基因等）导入相应的栽培品种并使之表达，从而获得具有这些优良性状的栽培品种。每个物种都有其独特的基因库，是经受了漫长的生物进化留存下来的，具有重要的价值，任何一个物种的灭亡，都意味着一个基因库的消逝，是生物多样性的巨大损失。

3.提示：这三个例子说明生物多样性具有直接价值（潮间带的鱼类、甲壳类、贝类以及水稻、玉米、小麦等可供食用，家蝇可以为植物传粉、作为动物饲料，并对科学争论有重要价值等）、间接价值（红树林对海岸的防护作用）和潜在价值比如森林具有涵养水源、防风固沙、保持水土等功能。

教师活动：展现生物多样性与育种的图片。引导学生结合前面了解的实例，归纳生物多样性的价值。

教师活动：讲解生物多样性的直接价值和间接价值以及各自包含的内容和实例（展现相关图片）。

教师活动：展现大熊猫的图片以及我国为爱护大熊猫做出的措施。

教师活动：提出问题：我们费那么大力气爱护大熊猫，那么假如不爱护，稀有物种的灭亡会对人类产生影响吗？

教师活动：讲解生物多样性除了以上的价值，还存在很多目前人们还不太清楚的潜在价值。

二、生物多样性丢失的缘由

教师活动：大家思考一下，稀有物种灭亡的缘由都有哪些？

教师活动：讲解生物多样性的丢失已经成为全球性的生态环境问题之一。

教师活动：展现生物多样性丢失的图片以及数据。

教师活动：展现人类对野生环境破坏的图片，讲解生物多样性丢失的主要缘由。

教师活动：引导学生阅读课本93页内容，总结人类活动对野生物种生存环境破坏的主要表现及其途径。

教师活动：讲解生物多样性丢失的其他缘由，环境污染等。

三、爱护生物多样性的措施

教师活动：展现自然爱护区