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初中生成就动机与学习判断：学习时间分配的调节效应探究

一、引言

1.1研究背景

初中阶段作为学生学习生涯的关键转折点，在学生的成长过程中占据着举足轻重的地位。这一时期，学生不仅面临着知识难度和广度的显著提升，还需适应学习环境与学习方式的诸多变化，其重要性不言而喻。从知识体系构建角度来看，初中学习为学生奠定了坚实的基础，涵盖语文、数学、英语等核心学科，以及物理、化学、生物等自然科学领域，还有历史、地理、政治等社会科学范畴。这些知识的积累与掌握，是学生未来深入学习各学科专业知识的基石，对他们进一步深造和职业发展有着深远影响。

成就动机作为影响学生学习的核心心理因素，在学生的学习过程中发挥着不可替