《新能源汽车维护与保养》工学一体化课程教案（任务10电动汽车车身电器设备的基本维护保养） .docx

2022--2023学年第二学期

工学一体化课程教案

专业名称：新能源汽车检测与维修

课程名称：新能源汽车维护与保养

学习任务名称：电动汽车车身电器设备的基本维护保养

学习任务课时：36

授课班级：

授课教师：

教案审核与批准

专业系

审核意见：

签名：

年月日

教务处

批准意见：

签名：

年月日

学习任务教学分析

学习

任务

描述

1.任务情景：

客户王先生今日来店做维护保养。王先生反映近期夜间行车较多,且进入夏季后风窗刮水器、天窗等车辆电器设备使用较多,需要重点对车辆电器及设施进行检查。现我校汽车维修专业教师准备获取信息并带领学生完成该任务。

2.任务要求：

（1）所提供的故障实训车辆5辆，每个小组选择一辆故障实训车辆进行检修学习，在学习过程中要保持好车辆其它系统的完好和正常；

（2）对于在车辆电器设备中查到的故障点就车进行维护保养，维修后进行功能性检查，全部合格后填写检修工单；

（3）能正确对常用工具、设备进行认知；

（4）能按照企业安全规章制度，树立安全生产意识；

（5）能熟悉并执行5S现场管理制度；

工作流程与活动

学习活动一：电动汽车车身电器的维护保养

学习活动二：风窗玻璃清洗系统的维护保养

任务资料：

1.学习任务工单；

2.学习参考教材：《新能源汽车维护与保养》；

3.多媒体视频资料；

4.课件资源；

5.国家标准《汽车维修业开业条件》、网络资料等。

学生

情况

分析

本课程的学习对象是22技师汽修班的初中起点学生，全班人数30人且均为男生，平均年龄16岁。学生经过一年的在校学习已经初步具备维修诊断常识，能够熟练使用工量具和大部分教学设备，具备完成工学一体化教学任务的条件，但对于企业作业流程不够熟练。

利用SWOT分析法对他们的学习能力和基础进行分析，学情分析如下,如图1-1。

图1-122技师汽修班学情分析

学习活动一电动汽车车身电器的维护保养教学活动设计

学习活动

序号

1

学习活动

名称

电动汽车车身电器的维护保养

学习任务序号及名称

电动汽车车身电器的维护保养

学时

18

教学时间

教学地点

学习目标

1.能通过学习通发布的微课视频、学习材料，自主学习仪表盘上各个指示灯，说明其含义，并完成学习工作页；

2.能根据接车单的各项要求独立完成与客户的接车，并完成接车单的填写；

3.能熟练配合搭档检查车外各灯光状态,并调节大灯光束；

4.能检查电动天窗并清洁、润滑滑动导轨；

5.能检查安全气囊和安全带并正确判断是否需要维修；

6.能检查机舱线束及接插件状态，确定其是否需要更换或修复；

7.能检查低压蓄电池固定情况和工作状态，并测量其静态放电电流；

8.能整理学习任务过程材料和成果，编写任务总结；

9.能使用学习任务评价表完成自评、互评及小组评价。

学习内容

1.知识：

掌握电动助力转向系统的组成、各组成部件功用、工作原理；

掌握电动助力转向系统基本检查流程；

掌握电动助力转向系统组成部件的检查与更换方法；

掌握电动助力转向系统组成部件检查与更换的操作流程

2.技能：

汽车的安全防护操作；

能够熟练掌握车身电器设备的基本维护保养方法；

能够对车身电器设备进行基本维护保养操作；

3.职业素养：

专业沟通能力；

小组合作，团队协作能力；

安全、节约操作意识；

敬业、精益、专注的工匠精神。

4.思政要素：

尊重客观实际，凡事从实际出发，能透过现象分析车辆故障本质问题，凡

事要从实际出发，没有调查就没有发言权的社会主义认识论；

专注、严谨、敬业、求精的工作态度和敬业精神。

教学重点

难点分析

教学重点：

掌握车身电器设备的基本维护保养方法是本教学单元的核心内容和教学重点。

教学难点：

能够对车身电器设备进行基本维护保养操作是本教学单元的教学难点。将通过课前自主学习和测验，具备正确使用工具进行检修的能力；再结合教师示范讲解来突破难点。

教学资源

准备

教学资源包括硬件资源和软件资源。

（一）硬件资源

为了保证学习任务顺利实施,使学生在问题引导和任务驱动下完成学习目标,本任务采用汽车维修工学一体化学习工作站作为学习场地，包含车间工位区、理论教学区、资料查询区、工具设备区、实训车辆以及举升设备等，主要用于模拟真实工作环境，增强学生的学习情境,帮助学生融入工作情景、进入工作状态，并为学生在实训场地内开展相应实训内容的训练，提供硬件支持。

汽车维修工学一体化工作站

（二）软件资源

包括教材、学习任务书、评价表、教学视频、学习交流群、网络教学平台等,主要为了用于学生微任务工作的