《新能源汽车维护与保养》工学一体化课程教案（任务9电动助力转向系统基本检查）.docx

2022--2023学年第二学期

工学一体化课程教案

专业名称：新能源汽车检测与维修

课程名称：新能源汽车维护与保养

学习任务名称：电动助力转向系统基本检查

学习任务课时：24

授课班级：

授课教师：

教案审核与批准

专业系

审核意见：

签名：

年月日

教务处

批准意见：

签名：

年月日

学习任务教学分析

学习

任务

描述

1.任务情景：

一辆北汽新能源EV系列轿车进4S店维修，据客户反映近期行车过程中转向盘转向偏重,希望能够重点对车辆转向系统进行检查。现我校汽车维修专业教师准备获取信息并带领学生完成该任务。

2.任务要求：

（1）所提供的故障实训车辆5辆，每个小组选择一辆故障实训车辆进行检修学习，在学习过程中要保持好车辆其它系统的完好和正常；

（2）对于在故障检修中查到的故障点就车进行维修或零件更换，维修后进行功能性检查，全部合格后填写检修工单；

（3）能正确对常用工具、设备进行认知；

（4）能按照企业安全规章制度，树立安全生产意识；

（5）能熟悉并执行5S现场管理制度；

工作流程与活动

学习活动一：认知电动助力转向系统

学习活动二：电动助力转向系统基本检查

任务资料：

1.学习任务工单；

2.学习参考教材：《新能源汽车维护与保养》；

3.多媒体视频资料；

4.课件资源；

5.国家标准《汽车维修业开业条件》、网络资料等。

学生

情况

分析

本课程的学习对象是22技师汽修班的初中起点学生，全班人数30人且均为男生，平均年龄16岁。学生经过一年的在校学习已经初步具备维修诊断常识，能够熟练使用工量具和大部分教学设备，具备完成工学一体化教学任务的条件，但对于企业作业流程不够熟练。

利用SWOT分析法对他们的学习能力和基础进行分析，学情分析如下,如图1-1。

图1-122技师汽修班学情分析

学习活动一电动助力转向系统基本检查教学活动设计

学习活动

序号

1

学习活动

名称

电动助力转向系统基本检查

学习任务序号及名称

认知电动助力转向系统

学时

12

教学时间

教学地点

学习目标

1.能通过学习通发布的微课视频、学习材料，自主学习电动助力转向系统的组成、各组成部件功用和工作原理，并完成学习工作页；

2.能根据接车单的各项要求独立完成与客户的接车，并完成接车单的填写；

3.能根据汽车基本检查流程，对故障车检查并明确故障现象；

4.能通过组内讨论，熟练掌握电动助力转向系统作用、工作原理及每个组成部件的作用；

5.能通过小组角色扮演、独自练习方式，根据检修方案进行电动助力转向系统的认知学习；

6.能在认知学习后进行功能检查，检查合格后并完成学习工单；

7.能通过自我检查、相互检查方式，检查所学部件作用是否熟记；

8.能整理学习任务过程材料和成果，编写任务总结；

9.能使用学习任务评价表完成自评、互评及小组评价。

学习内容

1.知识：

掌握电动助力转向系统的组成、各组成部件功用、工作原理；

掌握电动助力转向系统基本检查流程；

掌握电动助力转向系统组成部件的检查与更换方法；

掌握电动助力转向系统组成部件检查与更换的操作流程

2.技能：

汽车的安全防护操作；

能够对电动助力转向系统基本检查操作；

能够对电动助力转向系统检查与更换操作；

3.职业素养：

专业沟通能力；

小组合作，团队协作能力；

安全、节约操作意识；

敬业、精益、专注的工匠精神。

4.思政要素：

尊重客观实际，凡事从实际出发，能透过现象分析车辆故障本质问题，凡

事要从实际出发，没有调查就没有发言权的社会主义认识论；

专注、严谨、敬业、求精的工作态度和敬业精神。

教学重点

难点分析

教学重点：

认识电动转向系统部件结构是本教学单元的核心内容和教学重点。

教学难点：

掌握电动助力转向系统的组成、各组成部件功用、工作原理是本教学单元的教学难点。将通过课前自主学习和测验，具备识别电动助力转向系统结构图做好铺垫；再结合教师示范讲解来突破难点。

教学资源

准备

教学资源包括硬件资源和软件资源。

（一）硬件资源

为了保证学习任务顺利实施,使学生在问题引导和任务驱动下完成学习目标,本任务采用汽车维修工学一体化学习工作站作为学习场地，包含车间工位区、理论教学区、资料查询区、工具设备区、实训车辆以及举升设备等，主要用于模拟真实工作环境，增强学生的学习情境,帮助学生融入工作情景、进入工作状态，并为学生在实训场地内开展相应实训内容的训练，提供硬件支持。

汽车维修工学一体化工作站

（二）软件资源

包括教材、学习任务书、评价表、教学视频