《新能源汽车维护与保养》工学一体化课程教案（任务3 高压部件绝缘检测）.docx

--学年第学期

工学一体化课程教案

专业名称：新能源汽车检测与维修

课程名称：新能源汽车维护与保养

学习任务名称：新车检测

学习任务课时：

授课班级：22技师汽修班

授课教师：

教案审核与批准

专业系

审核意见：

签名：

年月日

教务处

批准意见：

签名：

年月日

学习任务教学分析

学习

任务

描述

任务情景：

客户陈先生是我们校企合作单位北汽新能源EC系列一款车型的车主，今日来店做维护保养。陈先生反映车辆偶尔报高压绝缘故障，希望维修技师能够重点检查车辆高压部件的绝缘情况。维修技师接受了此项任务，对该车的高压部件及高压线束进行了外观检查和绝缘检测,最终诊断出故障所在并排除了故障。

任务要求：

1.能介绍电动汽车各高压部件的名称及功能

2.能介绍各高压线束的连接部件及接口定义

3.能描述电动汽车高压系统的能量流动路径

4.能正确规范使用电动汽车高压部件绝缘检测工具

5.能进行电动汽车高压部件绝缘检测

工作流程与活动

学习活动一：认知高压部件

学习活动二：高压部件绝缘检测

任务资料：

1.学习任务工单；

2.学习参考教材：《新能源汽车维护与保养》；

3.多媒体视频资料；

4.课件资源；

5.国家标准《汽车维修业开业条件》、网络资料等。

学生

情况

分析

（一）授课班级

本任务的学习对象是22技师汽修班的初中起点学生，全班人数25人且均为男生。

通过日常观察和前期一体化课程学习情况，根据异质原则，实施差异化分组，共分为4个小组，每组6-7人。保证各组学习水平均衡。

（二）学情分析

利用SWOT分析法对他们的学习能力和基础进行分析，该班学生已经学习了“新车PDI”、“汽车维修基础”等任务，直接经验和间接经验为完成该学习任务奠定了基础。

学情分析如下,如图2-1。

图2-122技师汽修班学情分析

学习活动一认知高压部件教学活动设计

学习活动

序号

1

学习活动

名称

认知高压部件

学习任务序号及名称

3高压部件绝缘检测

学时

10

教学时间

教学地点

汽车维修车间

学习目标

1.能介绍电动汽车各高压部件的名称及功能

2.能介绍各高压线束的连接部件及接口定义

3.能描述电动汽车高压系统的能量流动路径

学习内容

1.电的危害

2.电动汽车的电压等级划分

3.触电急救

4.电动汽车各高压部件的名称及功能

5.高压线束的连接部件及接口定义（北汽EC200）

6.结合前压部面学习的高件名称功用和高压线束连接特点，综合分析电动汽车高压系统的能量流动路径。

7.总结与思考

教学重点

难点分析

学习重点

能介绍电动汽车各高压部件的名称及功能。

学习难点

能介绍各高压线束的连接部件及接口定义和高压系统的能量流动路径。

确定理由

重点能够认识纯电动汽车的各个部件(高压)和功用及能够掌握触电急救技能。

重点

确定理由

难点能对纯电动汽车各部件（高压）的功用和工作原理进行认知。

难点

突破重点

观看视频→了解工作任务

小组讨论→探讨工具、设备功用

教师演示→掌握操作规范

学生练习→学习效果转化

化解难点

查阅手册→确定规范操作依据

分析原因→分析常见问题原因

制作计划→确定具体操作方法

维护检验→检验操作准确安全

教学重点与难点层层推进，逐步强化学生对技能的认知和掌握,提高工作的规范性与解决问题能力。

教学资源

准备

学习资源包括硬件资源和软件资源两类。硬件资源集中在一体化工作站内，在此以一体化教学模式开展教学活动。软件资源包括数字化资源和非数字化资源两类。数字化资源包括汽车维护学习APP、学院教学平台，非数字化资源包括为学习者提供的基础学习材料和技术文件。

（一）硬件资源

汽车维修工学一体化工作站

（二）软件资源

包括教材、学习任务书、评价表、教学视频、学习交流群、思政教育学习平台网络教学平台等,主要为了用于学生微任务工作的开展解答疑惑、提供依据、做出引导和评价;用于学生翻转课堂的建立,工作情景的设置,还有课余时间的沟通和疑问解答。

名称

数量

照片

设计目的

运用环节

教学媒体

班班通

1套

配合播放PPT、视频演示

课中讲授

教学PPT

1份

在引导、讲解过程中播放，使教学更加直观、形象。

课中讲授

资料查询区

1处

便于学生查询资料、查阅操作手册及方法，完善学生知识储备。

课前、课中、课后

思政教育

（学习强国）

1个

教学过程中贯穿始终

课前、课中、课后

手机学习平台（学习通）

1个

用于学生上传上课所需学习资料，并进行教师评价核。

课前、课中、课后学习及考核

学习交流

1个

便于学生学习过