大班语言教案 新15篇.docx

大班语言教案新15篇

??##教案一：《小熊请客》

一、活动目标

1.理解故事内容，学说故事中的对话。

2.感受故事中朋友之间友好相处的快乐，知道朋友来了要热情招待。

二、活动准备

1.小熊、小狗、小猫、小狐狸的头饰若干。

2.故事图片或多媒体课件。

三、活动过程

1.导入

通过提问：小朋友们，你们家里来客人了，你们会怎么做呀？引导幼儿回忆生活经验，引出活动主题。

2.讲述故事

（1）教师戴上小熊头饰，生动地讲述故事《小熊请客》。讲述过程中展示相应的图片，帮助幼儿理解故事内容。

（2）讲完故事后，提问幼儿：故事里有谁呀？小熊请了哪些朋友来做客？等问题，引导幼儿回顾故事主要情节。

3.学说对话

（1）教师分别模仿小熊、小狗、小猫、小狐狸的语气，学说故事中的对话，让幼儿感受不同角色的语言特点。

（2）请幼儿分组模仿故事中的对话，教师进行指导和纠正。

（3）邀请个别幼儿上台表演故事中的对话，其他幼儿认真倾听并给予评价。

4.讨论交流

（1）组织幼儿讨论：小熊是怎么招待朋友的？你喜欢小熊吗？为什么？引导幼儿感受小熊热情好客的品质。

（2）提问幼儿：如果你是小熊，你会请朋友吃什么好吃的？鼓励幼儿积极表达自己的想法。

5.角色扮演

（1）幼儿选择自己喜欢的角色头饰，分组进行故事表演。

（2）表演结束后，教师对幼儿的表演进行评价，表扬幼儿的表现，鼓励幼儿下次表演得更好。

四、活动延伸

在美工区投放材料，让幼儿制作邀请卡，邀请其他班级的小朋友来做客；在语言区投放故事图书，让幼儿继续讲述故事。

##教案二：《小兔子找朋友》

一、活动目标

1.理解故事内容，知道朋友之间要相互关心、相互帮助。

2.学说故事中的对话，尝试用不同的语气表现角色的情感。

二、活动准备

1.小兔子、小猴子、小松鼠、小刺猬的头饰若干。

2.故事背景图一幅。

三、活动过程

1.导入

教师出示故事背景图，引导幼儿观察并猜测：图上有什么？小兔子要去做什么？激发幼儿的兴趣，导入故事。

2.讲述故事

（1）教师生动地讲述故事《小兔子找朋友》，讲述过程中适时展示相关图片，帮助幼儿理解故事内容。

（2）讲完故事后，提问幼儿：小兔子为什么找不到朋友？后来小兔子是怎么找到朋友的？等问题，引导幼儿思考故事中的道理。

3.学说对话

（1）教师模仿故事中不同角色的语气，学说对话，让幼儿感受角色的情感变化。

（2）请幼儿分组学说对话，教师巡回指导，纠正幼儿的发音和语气。

（3）邀请幼儿上台表演故事中的对话，其他幼儿认真倾听并给予评价。

4.讨论交流

（1）组织幼儿讨论：你喜欢故事中的哪个角色？为什么？如果你是小兔子，你会怎么做才能找到朋友？引导幼儿理解朋友之间相互关心、相互帮助的重要性。

（2）鼓励幼儿分享自己和朋友之间相互帮助的事情，增强幼儿的情感体验。

5.角色扮演

（1）幼儿选择自己喜欢的角色头饰，分组进行故事表演。

（2）表演结束后，教师对幼儿的表演进行评价，重点评价幼儿对角色情感的表现和对话的准确性。

四、活动延伸

在区域活动中，投放故事相关的头饰和道具，让幼儿继续表演故事；引导幼儿回家后，和家人分享自己在活动中的收获。

##教案三：《三只小猪》

一、活动目标

1.理解故事内容，知道做事要勤劳、聪明、勇敢，才能克服困难。

2.能够生动地讲述故事，学说故事中的经典语句。

二、活动准备

1.三只小猪和大灰狼的头饰若干。

2.故事图片或手偶。

三、活动过程

1.导入

通过提问：小朋友们，你们知道三只小猪的故事吗？引发幼儿的兴趣，导入活动。

2.讲述故事

（1）教师利用图片或手偶，生动地讲述故事《三只小猪》。讲述过程中，引导幼儿仔细观察画面，理解故事内容。

（2）讲完故事后，提问幼儿：三只小猪分别盖了什么样的房子？大灰狼是怎么对待三只小猪的房子的？三只小猪最后是怎么打败大灰狼的？等问题，帮助幼儿梳理故事的主要情节。

3.学说语句

（1）教师引导幼儿学说故事中的经典语句，如我要盖一座结实的石头房子吹呀吹，吹倒了你的房子等，让幼儿感受故事语言的魅力。

（2）请幼儿分组学说语句，互相练习，教师进行指导和纠正。

（3）邀请幼儿个别讲述故事中的语句，其他幼儿跟读。

4.讨论交流

（1）组织幼儿讨论：你最喜欢哪只小猪？为什么？如果你是小猪，你会盖什么样的房子？引导幼儿思考三只小猪的不同性格特点和做事方式。

（2）鼓励幼儿分享自己在生活中遇到困难时是如何解决的，培养幼儿勇敢面对困难的品质。

5.角色扮演

（1）幼儿选择自己喜