读书示小妹十八生书.pptx

深情一片与妹书;导入;;贾平凹介绍;;贾平凹;生平介绍;生平介绍;贾平凹杂谈：;静虚村记

村子并不大，屋舍仄仄斜斜，也不规矩，像一个公园，又比公园来得自然，只是没花，被高高低低绿树、庄稼包围。在城里，高楼大厦看得多了，也便腻了，陡然到了这里，便活泼泼地觉得新鲜。先是那树，差不多没了独立形象，枝叶交错，像一层浓重的绿云，被无数的树桩撑着。走近去，绿里才见村子，又尽被一道土墙围了，土有立身，并不苫瓦，却完好无缺，生了一层厚厚的绿苔，像是庄稼人剃头以后新生的青发。

;拢共两条巷道，其实连在一起，是个“U”形。屋舍相对，门对着门，窗对着窗；一家鸡叫，家家鸡都叫，单声儿持续半个时辰；巷头家养一条狗，巷尾家养一条狗，贼便不能进来。几乎都是茅屋，并不是人家寒酸，茅屋是他们的讲究：冬天暖，夏天凉，又不怕被地震震了去。从东往西，从西往东，茅屋撑得最高的，人字形搭得最起的，要算是我的家了。

;写作背景

本来，在“小妹”十八生日时，作者完全可以遵从世俗的习惯给她以物质的馈赠或一般地致信问候、祝贺与勉励，但他没有这样做，而是给她写去了一封凝聚着自己人生感悟与思考的长信，是给小妹生日祝贺的一件重要的精神礼品。在信中，作者回顾了自己早年读书求学时的艰难，剖析了自己走上社会之后的心路历程，以及在人生奋斗过程之中最终的价值选择，这就是读书、明理、做人。具言之，在当今社会形形色色的物质诱惑与价值导向中，如何升官发财、扬名天下均是次要的，读有益的书，懂得做人的道理，做一个对社会有用的人，才是一个人的安身立命之本。显然，作者这里已经越出了一般家书的私语层次，而上升为一个当代知识分子对于中国优秀人文传统的一种捍卫与坚守。而这，亦不仅仅是作者对小妹的教诲，也是作者面对世纪末精神状况持续沙化的中国社会所作的一种价值宣言。因此，其言虽浅，其意味则很深长。;问题设计：;《读书示小妹十八生日书》解题

1.“书”：信。

2．“示”的解释：提示、示???、劝导，哪一项更符合？（联系课文内容）

应解释为“劝导”，即“示小妹读书”。文章除了劝小妹读书外，还有一大部分是在告诉小妹读书的好处和读书的方法。对于读书方法进行了指导。

3．信是在小妹生日这一天写的，十八岁又有什么特殊的意义（成大人了）。

4．“读书”一词为什么要放在最前面？以前小妹生日哥哥都作了些什么？（结合最后一段）;童年与读书；

家境与读书；

年龄与读书；

方法与读书；

祝贺与读书；

;三、作者小时候读书的条件怎样？从哪些事情可以看出作者小时读书不易？

提示：小时候家境不好，第二段交待“家里一直不曾富绰”。

事情：靠帮人推磨借了三本书读，乐得亲小妹时把小妹的“脸蛋都咬出了一个红牙印儿”；还有一次因喜爱《红楼梦》，偷偷将姨家的《红楼梦》藏在怀里带回家，被当作贼而被娘打了耳光。;３、作者为什么在开头部分写自己的贫寒家境和自己与小妹的身体状况？

1、自然引出下文好读书的理由和读书的方式；

2、突出作者对书的真挚情感。

;4、文章第四节作者给我们讲了哪些读书方法和读书原则？

贾平凹通过这封信对他的妹妹讲述了什么人生经验及读书的感悟？

;第五题作者给我们展示了什么样的人生境界答案：;

1、安贫乐道。即安于贫困，以守圣贤之道为乐。

作者在文中强调虽然贫困但人品不能低微，志向不能卑贱。要通过读书来修身养性，提升自己的人品，树立崇高对志向。

;2、位卑未敢忘忧国，读书要有益于社会。

;C、珍惜光阴

;我们读书的目的究竟是什么？

;作者为什么要给小妹写信？你觉得贾平凹和她的妹妹关系如何？你从文章中的哪些地方看出来？

提示：主要集中在第一段和第五段。

读书，借书，偷书。

细节描写特点：作者善于捕捉和再现事物精微的传神之处。如“我”借到书后欣喜若狂，把妹妹的脸蛋都亲出了一个红牙印儿；又如幼小的妹妹当时的一句话就让兄长感动记念了多年。

;;我们写信一般是为了什么？

提示：报平安，联络感情，解决问题，回忆往事等等

那么这篇文章和我们所写的信有什么不同？

;（归纳：情——爱书之情）;归纳总结本文的写作特点

(1)内涵深厚，境界高远，意味深长。

（2）先叙后议，行文迂曲。

（3）语言洗练，无赘语，多短句，表达畅达有力。

;;月迹

贾平凹

我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足；中秋的夜里，我们在院子里盼