三年级英语下册 Unit 5 Do you like pears（The fifth period）第五课时教学实录 人教PEP.docxVIP

三年级英语下册Unit5Doyoulikepears（Thefifthperiod）第五课时教学实录人教PEP

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教学内容

三年级英语下册Unit5Doyoulikepears（Thefifthperiod）

教学内容包括：复习和巩固前四个课时学习的句型“Doyoulike...?”，学习新句型“Somelike...，Somedontlike...”，以及词汇pear，orange，banana，apple，grape。通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的听说能力，并引导学生学会表达个人喜好。

核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过参与课堂活动，学生能够运用所学词汇和句型进行交流，提高语言实践能力。同时，通过了解不同水果的喜好差异，学生能够拓展文化视野，培养跨文化交际意识。此外，通过小组合作和角色扮演，学生能够发展合作精神和解决问题的能力，提升思维品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已经具备一定的英语基础，能够识别和拼读简单的单词，如“pear”、“orange”等。他们已经学会了使用“Doyoulike...?”句型进行简单的询问，并能回答“yes”或“no”。然而，对于一些新词汇的发音和拼写可能存在困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习表现出一定的兴趣，尤其是通过游戏和活动形式。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复来掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉学习，如观察图片和动作来记忆单词；而另一部分学生可能更擅长听觉学习，通过听录音和跟读来提高发音。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习新词汇时可能遇到发音和拼写上的困难，特别是对于一些字母组合的发音。此外，学生在使用新句型进行表达时可能会遇到语法结构上的问题，如时态和主谓一致。此外，部分学生可能在小组合作和角色扮演中缺乏自信，需要教师给予适当的鼓励和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有三年级英语下册Unit5Doyoulikepears的教材。

2.辅助材料：准备水果图片、相关的PPT或视频，以及包含目标句型和词汇的卡片。

3.实验器材：无特别实验器材需求。

4.教室布置：布置一个温馨的英语角，摆放水果模型或图片，以便学生在角色扮演时使用。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师用英语提问：“What’syourfavoritefruit?”引导学生思考并回答，激发他们对水果的兴趣。

2.回顾旧知：教师带领学生回顾之前学过的水果单词，如“apple”、“banana”等，帮助学生复习巩固。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师展示水果图片，讲解新词汇“pear”、“orange”、“banana”、“apple”、“grape”，并教授正确的发音和拼写。

2.举例说明：教师用“Doyoulike...?”句型询问学生是否喜欢某种水果，并举例说明如何使用新句型进行提问。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们用新学到的句型和词汇询问彼此喜欢的水果，并记录下来。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：学生分组进行角色扮演，一人扮演提问者，一人扮演回答者，用新句型进行对话。

2.教师指导：教师巡视各小组，及时纠正学生的发音和语法错误，给予必要的帮助。

四、课堂活动（约20分钟）

1.游戏环节：教师组织“水果猜猜乐”游戏，学生根据教师描述的水果特征猜测水果名称，提高学生的听说能力。

2.角色扮演：学生分组进行“水果市场”角色扮演，模拟买卖水果的场景，运用所学句型和词汇进行交流。

五、小结与作业（约5分钟）

1.小结：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.作业：布置课后作业，要求学生用所学句型和词汇写一篇关于自己喜欢的水果的短文。

六、教学反思

本节课通过多种教学手段，如游戏、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语听说能力。在教学过程中，教师注重学生的参与度，鼓励他们积极发言，培养他们的合作精神。在今后的教学中，教师将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-水果文化：介绍不同国家和地区的特色水果，如美国的苹果、日本的草莓、印度的芒果等，让学生了解水果在全球文化中的地位。

-水果健康知识：提供一些关于水果的营养价值和健康益处的信息，如不同水果对特定身体部位的好处，增强学生的健康意识。

-英语歌曲：推荐一些与水果相关的英语歌曲，如“FruitSalad”或“FruitLoop”，通过歌曲