2024七年级英语下册 Unit 1 Can you play the guitar教学设计（新版）人教新目标版.docxVIP

2024七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitar教学设计（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitar，包括询问和回答乐器演奏能力，以及相关词汇和句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已学的英语基础知识相联系，如询问和回答的一般疑问句和特殊疑问句，以及乐器名称等。通过复习旧知识，帮助学生更好地理解和掌握新知识。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际对话练习，提高学生在真实语境中运用英语的能力。

2.增强学生的文化意识，通过学习乐器演奏，了解不同文化的音乐特色。

3.提升学生的思维品质，通过分析问题、解决问题，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏和讨论音乐，提高学生的审美能力和文化鉴赏力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitar之前，学生已经学习了基本的英语语法和词汇，包括一般疑问句和特殊疑问句的结构，以及一些基本的乐器名称。他们应该能够识别和构造简单的英语句子，并具备一定的听力理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生通常对音乐和乐器有较高的兴趣，这可以作为激发他们学习英语的动力。他们的学习能力逐渐增强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习新知识。学习风格上，有的学生可能更倾向于通过视觉学习，如通过图片和视频来理解新概念；有的学生则可能更擅长听觉学习，通过听力练习来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解英语疑问句的结构上遇到困难，尤其是在区分一般疑问句和特殊疑问句时。此外，对于一些学生来说，将新学的乐器词汇和句型应用到实际对话中可能是一个挑战。此外，学生的词汇量有限，可能会在扩展句子和表达复杂思想时感到吃力。教师需要提供足够的实践机会，帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备人教新目标版七年级英语下册教材，以便随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同乐器的图片，以及简短的音乐视频片段，以增强学生对乐器和音乐文化的理解。

3.教学辅助工具：准备磁带或MP3播放器，以便播放与课程相关的音频材料，如歌曲或对话练习。

4.教室布置：设置一个互动式学习区域，包括分组讨论桌和展示板，以鼓励学生参与小组活动和展示学习成果。

教学过程设计

**导入环节**

1.创设情境：播放一段轻松愉快的英文歌曲，如“SomewhereOvertheRainbow”，引导学生思考歌曲中的乐器元素。

-用时：3分钟

2.提出问题：询问学生是否知道歌曲中的乐器，以及他们最喜欢的乐器是什么。

-用时：2分钟

3.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己喜欢的乐器及其原因。

-用时：5分钟

**讲授新课**

1.引入新词汇：展示不同乐器的图片，如guitar、piano、violin等，并教授相应的英文单词。

-用时：5分钟

2.构建句型：讲解如何用一般疑问句和特殊疑问句询问某人是否会演奏某种乐器。

-用时：5分钟

3.示例对话：展示并讲解一个简单的对话示例，让学生跟随练习。

-用时：5分钟

4.角色扮演：分组进行角色扮演，练习询问和回答乐器演奏能力。

-用时：10分钟

**巩固练习**

1.完成练习题：分发练习册，让学生完成与乐器相关的练习题，如填空、选择题等。

-用时：10分钟

2.小组讨论：让学生讨论他们最喜欢的乐器，并解释原因。

-用时：5分钟

**课堂提问**

1.询问学生是否掌握了询问和回答乐器演奏能力的方法。

-用时：2分钟

2.提问学生是否能够在实际生活中运用所学的句型和词汇。

-用时：2分钟

**师生互动环节**

1.教师提问：教师提问学生关于乐器的问题，如“Canyouplaytheguitar?”，并请其他学生回答。

-用时：5分钟

2.学生提问：鼓励学生提出问题，如询问其他同学是否会演奏某种乐器。

-用时：5分钟

**创新教学**

1.音乐欣赏：播放一段经典音乐作品，让学生猜测使用了哪些乐器。

-用时：5分钟

2.乐器制作：展示简单乐器的制作方法，如纸杯电话，让学生尝试制作并体验乐器的基本原理。

-用时：5分钟

**总结与拓展**

1.总结本节课所学内容，强调询问和回答乐器演奏能力的重要性。

-用时：2分钟

2.拓展活动：鼓励学