一年级语文上册 第七单元 课文3 11 项链教学实录 新人教版.docxVIP

一年级语文上册第七单元课文311项链教学实录新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、设计思路

本节课以“项链”为题，通过引导学生阅读课文，感受文中描绘的美丽景色和丰富的情感，培养学生对大自然的热爱和对美好生活的向往。课程设计以课文为基础，结合一年级学生的认知特点，采用多种教学方法，如情景教学、朗读教学、互动教学等，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识，提高语文素养。

二、核心素养目标

培养学生对自然景观的观察力和感受力，提升学生的语言表达能力和审美情趣。通过课文学习，使学生能够运用形象生动的语言描述自然景物，增强对美的鉴赏能力和对生活的热爱之情，同时提高学生的合作意识和集体荣誉感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：一年级学生对自然景物有一定的感性认识，能够识别一些常见植物和动物，但词汇量有限，对描写自然景物的词汇和句式掌握不多。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过图片、故事等形式学习。他们的注意力集中时间较短，需要教师通过游戏、互动等方式维持学习兴趣。学生具备一定的听觉和视觉学习能力，适合通过朗读、观看图片等方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解课文内容时可能遇到词汇障碍，难以准确表达自己的感受。此外，由于一年级学生的语言表达能力有限，他们可能在描述自然景物时缺乏具体的词汇和句式。部分学生可能因为注意力不集中或学习风格差异，难以适应传统的教学方式。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，教师生动讲解，帮助学生理解课文中的自然景物描述。

2.讨论法：组织学生围绕课文中的美景进行讨论，激发学生的想象力和表达能力。

3.情景教学法：通过图片、视频等创设情境，让学生身临其境地感受自然之美。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示课文中的图片和视频，增强视觉效果。

2.教学软件互动：运用教学软件进行互动游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.朗读指导：通过音频播放课文朗读，指导学生正确发音和语调。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们要学习一篇新的课文，它叫做《项链》。在这篇课文中，作者用生动的语言描绘了一幅美丽的自然画卷。让我们一起走进课文，感受大自然的神奇魅力吧。

（学生）：好的，老师。

二、初读课文，整体感知

（教师）：请同学们打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。读完之后，请你们告诉我，这篇课文主要讲述了什么？

（学生）：这篇课文讲述了作者在乡间漫步时，看到美丽的自然景色，感受到了大自然的神奇和美丽。

（教师）：很好，大家能够概括出课文的主要内容。接下来，请你们再仔细读一遍课文，边读边思考：作者在文中描绘了哪些景物？这些景物有什么特点？

三、精读课文，体会景物特点

1.描绘山水的段落

（教师）：请同学们找出文中描写山水的段落，大家一起朗读，感受一下作者对山水的描绘。

（学生）：（朗读课文）

（教师）：作者在文中是如何描绘山水的？请同学们用自己的话来说一说。

（学生）：作者用“山清水秀”、“峰回路转”等词语描绘了山水的美丽。

（教师）：很好，大家能够用自己的语言来描述山水的特点。接下来，请同学们思考：这些山水景物给你怎样的感受？

（学生）：我觉得这些山水景物给人一种宁静、美丽的感觉。

2.描绘花草的段落

（教师）：现在请同学们找出文中描写花草的段落，我们一起朗读，感受一下作者对花草的描绘。

（学生）：（朗读课文）

（教师）：作者在文中是如何描绘花草的？请同学们用自己的话来说一说。

（学生）：作者用“繁花似锦”、“绿意盎然”等词语描绘了花草的美丽。

（教师）：很好，大家能够用自己的语言来描述花草的特点。接下来，请同学们思考：这些花草景物给你怎样的感受？

（学生）：我觉得这些花草景物给人一种生机勃勃、充满活力的感觉。

3.描绘动物的段落

（教师）：现在请同学们找出文中描写动物的段落，我们一起朗读，感受一下作者对动物的描绘。

（学生）：（朗读课文）

（教师）：作者在文中是如何描绘动物的？请同学们用自己的话来说一说。

（学生）：作者用“活泼可爱”、“机灵聪明”等词语描绘了动物的特点。

（教师）：很好，大家能够用自己的语言来描述动物的特点。接下来，请同学们思考：这些动物景物给你怎样的感受？

（学生）：我觉得这些动物景物给人一种和谐、亲切的感觉。

四、总结全文，升华主题

（教师）：通过刚才的学习，我们了解了这篇课文的主要内容，感受到了作者对大自然美景的赞美之情。那么，这篇课文的主旨是什么呢？

（学生）：这篇课文的主旨是赞美大自然的美丽和神奇。

（教师）：很好，大家能够准确地把握课文的主旨。通过学习这篇课文，我们应该学会珍惜大自然，保护