Unit 6 Food （教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit6Food（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本单元围绕“Food”主题，通过图片、视频等多媒体教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习食物名称、描述食物的特点和表达对食物的喜好。教学设计旨在激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的听说读写能力，同时培养学生的生活素养和跨文化交际能力。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点：

-确定本节课的核心内容为食物名称的英语表达和基本句型结构。例如，学生需要掌握“apple,banana,orange”等食物的英语单词，以及如何用“Ilike...”来表达喜好。

-强调句型“Ilike...”的正确使用，包括主语和食物名词的正确搭配。

2.教学难点：

-学生在发音上可能难以区分某些食物名称的音节和发音，如“banana”和“orange”中的元音发音。教师应通过示范和反复练习帮助学生掌握正确的发音。

-在表达喜好时，学生可能难以理解如何将“Ilike...”与不同的食物名词搭配使用。教师可以通过情景模拟和游戏活动，让学生在实际语境中练习句型，提高运用能力。

-对于一些学生来说，记忆食物名称和句型可能存在困难。教师可以通过制作卡片、歌曲和故事等多样化的教学方法，帮助学生记忆和复习。

教学方法与手段

教学方法：

1.运用情境教学法，通过创设真实的生活情境，让学生在具体场景中学习和运用食物相关的英语表达。

2.采用互动式教学法，鼓励学生参与小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力和团队合作精神。

3.结合游戏教学法，设计趣味性游戏，如“MemoryGame”和“FoodBingo”，增强学习的趣味性和参与度。

教学手段：

1.利用多媒体展示食物图片和视频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.运用电子白板和教学软件进行互动教学，提高课堂互动性和反馈效率。

3.制作食物主题的卡片和单词卡片，便于学生在课堂和课后复习巩固。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师站在教室前，面带微笑，用英语问候学生：“Goodmorning,class.Howareyoutoday?”

2.学生用英语回答，老师根据学生的回答给予积极的反馈。

3.老师展示一张食物主题的图片，如水果、蔬菜或面包，引导学生用英语说出图片中的食物名称。

二、新课导入（10分钟）

1.老师用英语介绍本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutfood.Wewilllearnsomenewwordsandphrasesrelatedtofoodandpracticehowtoexpressourlikesanddislikes.”

2.学生听后，对学习内容产生兴趣，积极期待。

3.老师板书本节课的核心词汇：“apple,banana,orange,Ilike,Idon’tlike”等，并解释每个词汇的含义。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师展示一张食物图片，如苹果，让学生用英语说出图片中的食物名称。

2.学生根据图片说出食物名称后，老师引导学生用“Ilike...”句型表达喜好。

3.老师板书句型，并举例讲解：“Ilikeapples.Idon’tlikebananas.”

4.学生跟读句型，老师纠正发音，确保学生掌握正确的发音。

四、句型练习（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组发放一张食物图片。

2.学生用小组合作的方式，用“Ilike...”句型描述图片中的食物。

3.每组派代表向全班展示，老师给予评价和反馈。

4.学生根据老师的反馈，再次练习句型。

五、情景模拟（15分钟）

1.老师创设一个购物场景，让学生扮演顾客和售货员。

2.学生用“Ilike...”句型询问和回答食物的喜好。

3.老师在旁指导，纠正学生的发音和语法错误。

六、总结与作业（5分钟）

1.老师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生用英语复述本节课所学内容，老师给予评价和反馈。

3.老师布置作业：回家后，用“Ilike...”句型描述自己喜欢的一种食物，并练习发音。

七、课堂评价（5分钟）

1.老师对学生的课堂表现进行评价，包括发音、语法和参与度等方面。

2.学生根据老师的评价，总结自己的优点和不足，为今后的学习制定改进计划。

知识点梳理

1.食物名称的英语表达

-apple（苹果）

-banana（香蕉）

-orange（橙子）

-carrot（胡萝卜）

-tomato（番茄）

-brea