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第二单元写作《观点要明确》教学设计2024—2025学年统编版语文九年级上册

主备人

备课成员

教学内容

第二单元写作《观点要明确》教学设计2024—2025学年统编版语文九年级上册

本节课主要围绕教材第二单元的写作要求展开，包括明确中心论点、组织论据、运用论证方法等。具体内容包括：学习如何提炼中心论点，掌握常用的论证方法，如举例论证、对比论证、因果论证等，以及如何合理安排论据，使文章观点鲜明、论述有力。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握中心论点的提炼方法，能准确把握文章的中心思想。

②掌握常用的论证方法，如举例论证、对比论证、因果论证等，并能灵活运用到写作实践中。

③学会合理安排论据，使文章论述有力，观点鲜明。

2.教学难点，

①如何在复杂的信息中提炼出中心论点，确保观点的准确性和深刻性。

②如何选择恰当的论证方法来支撑论点，使论证过程既有说服力又具有逻辑性。

③如何在有限的篇幅内，运用多种论证方法，使文章结构严谨，层次分明，避免论证重复或不足。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版语文九年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如名人文集选段、经典文章案例分析等，以帮助学生直观理解中心论点的提炼和论证方法的运用。

3.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，确保学生能够自由交流讨论，以及在需要时提供实验操作台，以便进行相关写作技巧的实践操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一组关于青少年价值观的图片，引导学生思考“什么是正确的价值观”，以此激发学生对中心论点提炼的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾九年级上册已学过的论证方法，如举例论证、对比论证、因果论证等，帮助学生回顾相关知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解中心论点的提炼方法，包括如何从文章中找出关键信息，如何归纳总结，以及如何确保论点的准确性和深刻性。

-举例说明：教师选取教材中的经典文章，如《背影》，分析作者如何提炼中心论点，并引导学生关注文章中的论证方法。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，针对某一社会现象或问题，尝试提炼中心论点，并运用已学的论证方法进行论证。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的材料，如社会热点话题、个人经历等，独立完成一篇议论文，提炼中心论点，并运用所学论证方法进行论述。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的写作过程进行个别指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。

4.课堂展示（约15分钟）

-学生展示：教师邀请部分学生展示自己的议论文，其他学生进行评价和讨论。

-教师点评：教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并给予改进建议。

5.拓展延伸（约10分钟）

-教师引导学生思考如何将中心论点的提炼和论证方法运用到实际生活中，如日常交流、工作汇报等场景。

-学生分享：学生分享自己在实际生活中运用中心论点和论证方法的经历，教师给予点评和指导。

6.总结反思（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调中心论点的提炼和论证方法的重要性。

-学生反思：学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获和不足，并提出改进措施。

7.课后作业（约10分钟）

-教师布置课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于个人成长或社会现象的议论文，进一步巩固所学内容。

教学过程中，教师应注重培养学生的创新思维和批判性思维，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的写作能力和表达能力。同时，教师要及时关注学生的学习情况，给予个别指导，确保每位学生都能在课堂上有所收获。

知识点梳理

《观点要明确》是统编版语文九年级上册第二单元写作教学的重要内容。以下是对本章节知识点的梳理：

1.中心论点的提炼

-理解中心论点的概念：中心论点是一篇文章或论述的核心观点，是作者要表达的主要思想。

-提炼中心论点的方法：

a.从文章的标题、开头和结尾寻找中心论点。

b.分析文章的主要论据和论证过程，归纳总结出中心论点。

c.识别文章的关键词，从中提炼出中心论点。

2.论证的种类和方法

-论证的种类：

a.事实论证：通过引用事实、数据等来支持论点。

b.事理论证：通过逻辑推理、因果分析等来支持论点。

c.比较论证：通过对比不同事物或观点来支持论点。

d.反证法：通过否定对方论点的假设来支持自己的论点。

-论证的方法：

a.举例论证：通过具体的例子来支持论点。

b.比较论证：通过对比两种或多种事物或观点来支持论点。

c.因果论