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7《我在这里长大》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

学校

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授课地点

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《我在这里长大》第一课时，属于2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过引导学生回顾自己成长的过程，认识家乡的自然环境和人文景观，培养学生热爱家乡、关心家乡的情感。与学生在生活中积累的关于家乡的知识和生活经验相联系，有助于学生更好地理解教材内容。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信、社会责任感和法治意识。通过学习家乡的自然和人文特色，提升学生的文化认同感；通过了解家乡的发展变化，增强学生的社会责任感；通过学习相关法律法规，培养学生初步的法治意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生能够描述自己家乡的自然环境和人文景观的特点，如家乡的山川、河流、建筑、风俗等。

②引导学生认识到家乡的发展变化，理解家乡的历史和现状，培养学生的家乡自豪感。

2.教学难点，

①帮助学生建立对家乡全面的认识，包括自然、文化、历史、经济等多个方面。

②激发学生的情感共鸣，让他们在了解家乡的同时，产生对家乡的热爱和责任感。

③引导学生从个人成长与家乡发展的关系出发，思考如何为家乡的发展贡献自己的力量。

④在学习过程中，帮助学生理解和掌握相关的法律法规知识，初步形成法治观念。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动形象的语言，向学生介绍家乡的自然环境和人文景观，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕家乡的变化和发展进行讨论，培养学生的思考能力和表达能力。

3.案例分析法：通过展示家乡的历史变迁和建设成就，引导学生从中汲取经验和智慧。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示家乡的风貌，增强教学效果。

2.互动平台：利用网络教学平台，让学生在线分享家乡的故事，促进交流与合作。

3.实地考察：组织学生进行实地考察，亲身体验家乡的发展变化，加深对家乡的认识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《我在这里长大》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你了解你家乡的历史吗？”、“家乡有哪些著名的自然景观？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家乡的自然环境和人文景观特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“家乡的变化是如何影响我们的生活？”等。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解家乡，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放家乡风光的视频或讲述家乡故事，引出《我在这里长大》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家乡的自然环境、人文景观、历史变迁等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对家乡的了解，并探讨家乡的未来发展。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么家乡的河流对人们很重要？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对家乡的认识和感受。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家乡的相关知识点。

活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握交流合作的技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解家乡的知识，掌握交流合作的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《我在这里长大》课题，布置作业，如让学生绘制家乡的地图，记录家乡的一日变化等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与家乡相关的书籍、网站、视频等拓展资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：