人教PEP版四年级上册Unit 2 My schoolbagl大单元整体教学设计.pdfVIP

育人价值爱护物品，养成良好的生活习惯。

本单元是义务教育人教p（ep）小学英语教科书四年级上册第二单元。单元主题为Myschoolbag（我的书

包）。主情景图展示了校园里为希望工程捐赠的情景，来呈现本单元要学习的主题：描述书包的颜色并说出书

包里的课本以及其他物品的名称。

A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。Letstalk活动中Amy向陈杰展示了自己的新

书包，并介绍了书包里装的物品名称。通过他们的交流，引出了本单元的重点句型：Whafsinyourschoolbag?以

及回答：AnEnglishbook,amathsbook,threestorybooksand...在Letsplay活动中，学生会猜一猜其他人手里拿

二（）着什么东西，以此来练习垂点句型。第一课时为垂点词汇和重点句型呈现,Zoom询问Amy新书包里装着什么.

教材分析从而引出教材名称类重点词汇：mathsbook,Englishbook,Chinesebook,siorybook,schoolbag,以及询问并回答书

包里的课本的重点句型：Whaisinyourschoolbag?AnEnglishbook,amathsbook,threestorybooks.并通过Letsdo

的指令活动来进一步巩固重点单词和句型。第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读听排序，听

一听、圈一圈、写一写三个活动，让学生学习元音字母i在开音节中的发音ai。

B部分共四页，分两课时。第一课时仍然呈现情景对话和练习。ZhangPeng去失物招领处找自己丢失的书包,

老师询问他一些信息，从而引出询问颜色的重点句式：Whatcolourisit?以及回答：Itsblueandwhite.接下来以

•个Lefsplay中的游戏活动来练习重点句式。第二课时以ZhangPeng书包里的物品来呈现重点单词：key.candy.

notebook,toy.并认读询问书包里有什么的句子Whatsinmyschoolbag?之后通过一个活动Drawandsay,进一步

熟悉新授词汇。之后的阅读练习、听排列顺序、读一读圈一圈的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及

句型，与C部分合为一个课时。

C部分仍然是Zoom和Zip之间的有趣的故事。以Zoom家的猫偷偷跑到他的书包里，跟他去上学这样一个

有趣的事件来整合呈现本单元有关描述课本名称的重点词汇以及与故事相关的一些句式。

三、学情分析

四年级的学生已经学英语一年了，这个年龄段的孩子具有好奇，好活动，爱表现，善模仿等特点.他优喜欢新鲜事物，对

陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们

处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活。因此模仿外语的语音语调远比成年人容易。他们的记忆力，形象思维

，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这一切都是小学生身心发展的特点。三年级个别

学生还存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作，作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。

四、单元整体设计思路

本单元学习的主题是我的书包。这一单元分为MainscenePartAPartB和PartC四部分。Mainscene通过学生们

打扫教室的情景引出了本单元要学习的核心词汇和句型，让学生对本单元将要学习的内容有方向性的