Unit 5 The colourful world B Lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit5ThecolourfulworldBLetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

教学内容为人教PEP版英语三年级上册Unit5ThecolourfulworldBLetstalk。本章节主要围绕颜色单词的教学展开，包括红色、蓝色、绿色、黄色等颜色的学习。通过情景对话的形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握颜色单词的发音和用法，提高学生的英语口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过颜色单词的学习，学生能够提高跨文化交流的自信，增强对多元文化的理解和尊重。同时，通过参与互动对话，学生能够锻炼思维敏捷性和创造力，培养良好的学习习惯和合作精神，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①正确发音颜色单词，如red,blue,green,yellow等。

②能运用颜色单词进行简单的日常对话，例如询问颜色或描述物品。

③理解并运用句型“Whatcolorisit?”和“Ilike…”来表达对颜色的喜好。

2.教学难点

①颜色单词的发音难点在于元音和辅音的组合，如“ei”和“ai”的发音。

②学生在理解和使用句型时可能存在的难点是语法结构的理解和灵活运用。

③在实际对话中，学生可能难以自然地结合语境进行颜色描述，需要教师引导和示范。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设色彩丰富的教学环境，让学生在真实的语境中感知和练习颜色单词。

2.运用互动游戏法，设计颜色匹配、颜色寻宝等游戏，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

3.实施任务型教学法，布置颜色描述任务，鼓励学生自主合作，提升语言运用能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示不同颜色物品的图片，帮助学生直观记忆颜色单词。

2.使用教学软件进行发音练习，提供标准发音示范，辅助学生正确发音。

3.结合实物教具，如彩色卡片、玩具等，让学生在实际操作中巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕颜色单词和句型，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能找出你最喜欢的颜色吗？为什么？”和“HowdoyousaythesecolorsinEnglish?”。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解颜色单词和句型的基础知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如尝试用英语描述自己的物品颜色。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解颜色单词和句型，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一组不同颜色的图片或视频，引出本节课的主题“颜色”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解颜色单词的发音和基本用法，如使用Whatcolorisit?进行询问。

组织课堂活动：设计“颜色大比拼”游戏，让学生分组进行颜色单词接龙，提高口语练习。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行及时解答和指导，如纠正发音错误。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如颜色单词的发音特点。

参与课堂活动：积极参与“颜色大比拼”游戏，练习颜色单词的口语表达。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如分享自己最喜欢的颜色。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解颜色单词和句型的基本用法。

游戏教学法：通过“颜色大比拼”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习颜色单词。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解颜色单词和句型，掌握基本的颜色描述技能。

通过游戏活动，培养学生的口语表达能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置颜色主题的写作作业，如写一篇关于自己房间的描述，要求使用颜色单词。

提供拓展资源：推荐一些与颜色相关的英语绘本或动画，供学生课后观看。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如表扬进步或指出需要改进的地方。

学生活动：

完