八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第3课 掌握交往的艺术 第1框 文明交往礼为先说课稿 鲁人版六三制[001].docx

八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地宽第3课掌握交往的艺术第1框文明交往礼为先说课稿鲁人版六三制

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课围绕“文明交往礼为先”这一主题，旨在帮助学生认识到文明交往的重要性，掌握文明交往的基本礼仪。通过实际案例分析，引导学生学会在日常生活中运用文明礼仪，提高自身修养，为构建和谐校园奠定基础。

二、核心素养目标

1.培养学生尊重他人、礼貌待人的道德品质。

2.提升学生人际交往能力，学会在互动中展现文明礼仪。

3.增强学生自我反思意识，促进良好行为习惯的养成。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解和掌握文明交往的基本礼仪规范，如问候、倾听、表达、道歉等。

②引导学生将文明交往的原则应用到日常生活中的具体情境中，如课堂、家庭、公共场所等。

2.教学难点

①帮助学生认识到文明交往对于个人成长和社会和谐的重要性，形成正确的价值观。

②指导学生如何在不同文化背景和个体差异中，运用灵活的交往技巧进行有效沟通。

③培养学生自我约束和自我调节的能力，使他们在面对冲突和误解时能够保持冷静，以礼待人。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：道德与法治课程教学平台

-信息化资源：网络视频、图片、案例库

-教学手段：互动讨论、角色扮演、小组合作学习

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过学校在线教学平台发布预习资料，如PPT和视频，要求学生了解文明交往的基本概念和礼仪规范。

设计预习问题：教师设计问题如“文明交往在日常生活中有哪些具体表现？”和“你认为文明交往对个人有什么益处？”引导学生思考。

监控预习进度：教师通过在线平台查看学生的预习进度和提交的预习成果，确保学生有足够的时间准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，初步了解文明交往的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图等提交给教师，以供课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台方便学生提交预习成果和教师监控预习进度。

作用与目的：

通过预习，学生能对文明交往有一个初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过播放一段关于不文明交往行为的视频，引发学生对文明交往重要性的思考。

讲解知识点：教师讲解文明交往的礼仪规范，如礼貌用语、尊重他人等，并结合实例说明。

组织课堂活动：教师组织学生进行角色扮演，模拟在不同情境下如何运用文明交往的技巧。

解答疑问：教师针对学生在活动中提出的问题进行解答，帮助学生理解文明交往的深层含义。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验文明交往的实际应用。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解文明交往的礼仪规范，确保学生理解。

活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习文明交往。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

作用与目的：

通过课堂活动，学生能够将理论知识与实际生活相结合，掌握文明交往的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置一些实际操作类的作业，如记录一天中遇到的不文明行为和自己的文明交往经历。

提供拓展资源：教师推荐一些关于人际交往和礼仪的书籍或网站，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：教师及时批改作业，并对学生的表现给予正面反馈和建设性指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，反思自己的行为习惯。

拓展学习：学生利用教师提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，提升自我学习能力。

反思总结法：学生通过反思，形成对文明交往的深刻理解。

作用与目的：

通过课后作业和拓展学习，学生能够巩固所学知识，并将文明交往的理念应用到日常生活中。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够掌握文明交往的基本礼仪规范，包括问候、倾听、表达、道歉等。他们能够理解文明交往在人际交往中的重要性，并能够将这些知识应用到日常生活中。

2.能力提升方面：

（1）沟通能力：学生在课堂活动和课后作业中，通过与同学的合作和讨论，提高了自己的沟通能力。他们在模拟情境中学会了如何表达自己的观点，如何倾听他人的意见，以及如何