2023三年级英语上册 Module 9 Unit 2 Hes a doctor说课稿 外研版（三起）[001].docx

2023三年级英语上册Module9Unit2Hesadoctor说课稿外研版（三起）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以“2023三年级英语上册Module9Unit2Hesadoctor”为主题，围绕医生这一职业展开。通过图片、视频等多媒体手段，引导学生认识医生这一职业，学会表达职业名称。结合课本内容，设计情景对话，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高英语口语表达能力。同时，注重培养学生的情感态度，让学生了解医生这一职业的重要性，激发他们对职业的兴趣。

核心素养目标

1.培养学生的语言能力，通过对话练习，使学生能够运用英语描述人物职业。

2.提升学生的文化意识，让学生了解不同职业的特点，增强跨文化交际的敏感性。

3.增强学生的思维品质，通过角色扮演和小组讨论，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。

4.培养学生的学习能力，通过自主探究和合作学习，提高学生自主获取知识的能力。

5.陶冶学生的品格，让学生认识到职业的平等和尊重，树立正确的职业观。

教学难点与重点

1.教学重点，

①学生能够正确发音和拼写医生职业相关的单词，如doctor,nurse,teacher等。

②学生能够运用句型“Hesadoctor”进行简单的对话，表达对他人职业的询问和确认。

③学生能够通过图片和情景提示，理解并运用一般现在时态描述职业。

2.教学难点，

①学生能够克服语音障碍，准确发出单词的音标，特别是元音和辅音的组合。

②学生能够在真实的语境中灵活运用句型，进行角色扮演，提高口语表达能力。

③学生能够理解和区分不同职业的特点，并能将这些特点用英语进行描述。

④学生能够在小组活动中，有效地沟通和合作，共同完成任务，提升团队协作能力。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、电脑

-课程平台：英语教学软件平台（如外研通）

-信息化资源：医生职业相关的图片、视频资料

-教学手段：实物教具（如医生职业服装、医疗工具模型）、卡片、情景模拟道具

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于医生职业的视频，让学生初步感知医生的工作环境和职责。

2.提问：你们知道医生是做什么的吗？他们为什么要戴白大褂？

3.引导学生思考医生的重要性，激发他们对本节课的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示医生、护士、老师等职业的图片，引导学生说出这些职业的英文单词。

2.教师讲解单词的发音和拼写，学生跟读并模仿。

3.教师呈现句型“Hesadoctor”，让学生理解其含义和用法。

4.教师通过情景模拟，让学生用句型询问他人的职业，如：“Whatshe/she?”、“He/Shesadoctor.”

5.教师讲解一般现在时态，并举例说明。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组选择一个职业角色，用英语描述该职业的特点。

2.学生展示自己的角色扮演，其他学生猜测职业名称。

3.教师点评并纠正学生的发音和语法错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“为什么医生要戴白大褂？”

2.学生回答问题，教师总结并讲解医生职业的相关知识。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师展示一组职业图片，让学生用英语描述图片中的职业。

2.学生举手回答，教师点评并纠正学生的发音和语法错误。

3.教师提问：“你们认为哪个职业最重要？”

4.学生分组讨论，并派代表发言。

六、教学双边互动（5分钟）

1.教师提问：“你们想成为一名医生吗？为什么？”

2.学生分组讨论，并派代表发言。

3.教师总结并点评学生的回答。

七、核心素养拓展（5分钟）

1.教师展示一组关于医生职业的图片，让学生用英语描述图片中的场景。

2.学生回答问题，教师点评并纠正学生的发音和语法错误。

八、总结与作业布置（5分钟）

1.教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生回家后，用英语描述自己最喜欢的职业，并尝试用所学句型进行交流。

整个教学过程共计45分钟，教学流程环节符合实际学情，紧扣教学过程中的重难点，通过师生互动、小组讨论等方式，培养学生的核心素养，提高英语口语表达能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-医学小常识：介绍一些基本的医学知识，如人体器官的功能、常见疾病预防等，帮助学生了解医生的工作内容。

-职业探索：收集不同职业的介绍，包括医生、护士、教师、工程师等，让学生了解各种职业的特点和要求。

-健康生活：提供一些健康生活的建议，如饮食、运动、心理健康等，让学生认识到医生在健康生活中的作用。

-社会责任：讨论医生的社会责任，如救死扶伤、普及医学知识等，培养学生的社会责任感。

2.拓展建议：

-