人教版小学一年级上册语文《语文园地七》公开课优质课教案.pdf

《语文园地七》优质课教案

教学目标：

1.能认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼。

2.能用偏旁归类法来进行识记生字。

3.能正确书写“了、才、长、山”等八个字，掌握生字书写的笔顺规则，指

导学生养成良好的写字习惯。

4.理解并积累成语，激发学生学习成语的兴趣。

5.通过和大人阅读，感受故事的情趣。

教学重点：

1.能认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼。

2.能用偏旁归类法来进行识记生字。

教学难点：

能正确书写“了、才、长、山”等八个字，掌握生字书写的笔顺规则，指

导学生养成良好的写字习惯。

教学时间：

1课时。

教学过程：

一、启发谈话，导入新课

同学们，我们又学完了一个单元，又到了我们大显身手的时候了。今天我

们就到语文园地中和同学们较量一下吧！

二、识字加油站

1.你能向大家讲讲自己的家人吗？

学生汇报交流。

2.出示：“哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、爸爸”等词语。

自由读、同桌交流读。

教师范读，学生认真听。

这些词语中的第二个字读轻声，请学生指名领读。

3.学习“哥、姐、弟、叔、爷”五个生字。

（1）用不同形式朗读生字，并组词。

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（2）交流识字方法。

4.能根据性别和辈分进行分类。再次识记词语。

三、我的发现

1.出示“妈、奶、姐、妹”四个生字，你是怎样识记的？

它们都是女字旁，都和女性有关。

2.出示“明、晚、昨、时”四个生字，你是怎样识记的？

它们都是日字旁，都和太阳有关。

想一想，我们认识的有哪些生字也是这样的？

预设1：林、树、桐……

预设2：河、汗、江……

四、字词句运用

（一）比一比，写一写。

1.学生仔细观察生字，你发现什么？

学生汇报交流。

预设1：“四”字第四笔是竖弯。

预设2：“心”字三点要写得均匀。

书写生字，注意按照书写的顺序写。

教师进行指导和反馈。

（二）看图写词语，并说一两句话。

1.学生仔细观察图片，图画上都有什么，都有谁，他们在干什么？

学生汇报交流。

2.看到这幅图，你想到了哪些词语？

学生汇报交流。（山上、白云、我们……）

能根据图片，把句子说完整，教师进行指导。

学生汇报交流。

预设1：放学了，哥哥带着我在草地上玩耍。

预设2：我们今天去山上看风景，真美丽啊！

五、日积月累

1.出示句子。

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借助拼音把成语读正确。

2.教师范读，学生标出不认识的字。

（1）重点提醒学生对“栽、足、乘、行、更、进、竿”等字的发音。

（2）自由朗读成语。

3.同桌互读成语，说说你读懂了什么。

师生共同交流。

预设1：种瓜得瓜，种豆得豆。种什么，收什么。比喻因果报应关系。后比

喻做了什么事，得到什么样的结果。

预设2：前人栽树，后人乘凉。比喻为后人造福。

预设3：千里之行，始于足下。走一千里路，是从迈第一步开始的。比喻事

情的成功，是从小到大逐渐积累起来的。

预设4：百尺竿头，更进一步。比喻虽已达到很高的境地，但不能满足，还

要进一步努力。

4.朗读句子，背诵成语。

六、和大人一起读

1.今天我们一起读读《猴子捞月亮》，这里面发生哪些有趣的故事。

（1）同桌互读。

（2）分角色朗读。

2.猴子最后捞到月亮没，为什么？

没有捞到。因为井里的月亮不过是天上月亮投射在水中的影子。月亮永远不

会掉到井里。

3.能用自己的话把这个故事讲给家长，能和家长一起交流。

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《语文园地七》精品教案

一、文本教学解读

“语文园地七”安排了5个板块的内容。

“识字加油站”是一组人物称呼词串。学生对“叔叔、伯伯”可能比较陌生，

对其他家人比较熟悉，建议充分利用儿童的生活经验，层层推进，再利用