Unit5《Set a Password》（说课稿）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册.docx

Unit5《SetaPassword》（说课稿）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本课是教科版三年级上册英语Unit5《SetaPassword》的教学内容，旨在通过趣味性、实用性强的密码设置活动，帮助学生掌握密码设置的基本知识，培养他们的安全意识。通过结合课本内容，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，让他们认识到密码保护的重要性。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境学会使用英语表达密码设置。

3.增强学生的安全意识，让他们了解并学会设置安全的密码。

4.培养学生的创新思维，鼓励他们设计独特的密码。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生已具备基本的英语字母认知和简单的英语单词识别能力，能够进行简单的英语交流。他们对计算机和网络有一定的了解，但可能对密码设置的具体操作和重要性认识不足。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习兴趣较高，愿意参与互动和游戏化的学习活动。他们的学习能力较强，但可能因年龄较小，注意力集中时间有限。学习风格上，多数学生偏好视觉和听觉相结合的学习方式，同时喜欢通过实际操作来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄原因，学生可能在理解复杂词汇和句型时遇到困难。此外，设计独特且安全的密码可能对部分学生来说具有一定的挑战性，他们可能需要教师的具体指导和示范。同时，学生在操作过程中可能因为操作不当而遇到技术问题，需要教师及时提供帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本2024-2025学年教科版三年级上册英语教材，包括相应的练习册和配套光盘。

2.辅助材料：准备与密码设置相关的图片，如密码锁和电脑图标，以及展示安全密码特征的图表和视频片段，以增强直观性。

3.教学辅助：准备密码设置练习卡片，让学生进行实际操作练习。

4.教室布置：布置教室，确保有足够的空间进行小组活动和实验操作，如设置讨论区和操作台。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对密码设置的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是密码吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于密码使用的场景图片，如电脑登录界面、银行ATM机等，让学生初步感受密码的重要性。

简短介绍密码的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.密码基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解密码的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解密码的定义，包括其主要组成元素或结构，如字母、数字、符号等。

详细介绍密码的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如密码长度、复杂性等。

3.密码案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解密码的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的密码使用案例进行分析，如个人账户密码、社交媒体账号密码等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解密码的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用密码保护自己的信息安全。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与密码相关的主题进行深入讨论，如“如何创建一个安全的密码”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对密码的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调密码的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括密码的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调密码在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用密码。

布置课后作业：让学生尝试为自己的一些账户设置一个安全的密码，并记录下来，以巩固学习效果。

7.拓展活动（10分钟）

目标：提高学生的实际操作能力，巩固所学知识。

过程：

教师提供一些模拟的密码设置场景，让学生进行实际操作，如在线模拟设置银行账户密码。

学生通过实际操作，加深对密码设置技巧的理解，并学会如何创建一个安全的密码。

8.课堂反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，总结经验教训。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习过程，让学生分享自己的学习体