跨越断层：初高中历史课程标准衔接的深度剖析与优化策略.docx

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2025-04-04 发布于上海
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跨越断层：初高中历史课程标准衔接的深度剖析与优化策略

一、引言

1.1研究背景与意义

在我国教育体系中，初、高中教育作为中等教育的两个紧密相连的阶段，对学生的成长和发展起着关键作用。历史学科作为一门重要的人文社会科学，不仅承载着丰富的知识，更是培养学生历史思维、人文素养和价值观的重要载体。然而，随着教育改革的不断推进，初高中历史课程标准在衔接方面逐渐暴露出一些问题，这些问题对学生的历史学习和全面发展产生了一定的影响。

从教育背景来看，学生在完成初中历史学习后，进入高中面临着知识体系、学习方法和思维方式等多方面的转变。初中历史课程通常侧重于基础知识的传授，以生动有趣的方式引导学生了解历史事件和