《日本》（教案及反思）-2024-2025学年鲁教版（五四学制）（2024）地理六年级下册.docxVIP

《日本》（教案及反思）-2024-2025学年鲁教版（五四学制）（2024）地理六年级下册

教学环节

具体内容

一、教材分析

《日本》是鲁教版（五四学制）（2024）地理六年级下册第六章第一节。日本是亚洲的重要国家，也是学生在学习区域地理中接触的第一个国家案例。通过对日本的学习，有助于学生掌握区域地理的学习方法，为后续学习其他国家和地区奠定基础。同时，日本与我国在地理位置、经济文化等方面联系紧密，学习日本的地理知识，对学生了解周边国家，树立国际视野具有重要意义。教材从地理位置入手，介绍日本的领土组成，让学生对日本的空间分布有直观认识。接着阐述日本多火山地震的原因及影响，培养学生的综合思维。在经济方面，详细讲述日本发达的加工贸易经济模式及其形成原因，引导学生理解地理环境与经济发展的关系。最后介绍日本的文化特点，使学生认识到文化是地理环境和历史发展的产物。教材内容编排由自然地理到人文地理，层层递进，符合学生的认知规律。

二、核心素养目标设定

1.人地协调观：通过分析日本多火山地震的地理环境对其生产生活的影响，以及日本在经济发展过程中对资源的利用和环境保护措施，让学生理解人类活动与地理环境相互影响、相互制约的关系，树立人地协调的观念。

2.综合思维：引导学生从地理位置、地形、气候、资源等多要素综合分析日本经济发展模式形成的原因，以及日本文化特点形成的地理背景，培养学生综合分析问题的能力。

3.区域认知：学生能够运用地图等资料，描述日本的地理位置、领土组成、地形特点等区域特征，了解日本在世界区域中的位置和特点，形成对日本这一区域的基本认知。

4.地理实践力：组织学生开展模拟日本地震逃生演练活动，以及收集整理日本文化特色资料的活动，提高学生的实践操作能力和信息收集处理能力。

三、学情分析

六年级下册学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，对新鲜事物充满好奇心和求知欲。他们在小学阶段已经对世界地理有了初步的了解，具备一定的地图阅读和信息提取能力。然而，对于区域地理的综合分析方法还未完全掌握，在理解地理环境各要素之间的相互关系以及地理环境对人类活动的影响方面可能存在困难。同时，由于学生生活阅历有限，对于日本的实际情况了解不够深入，需要教师在教学过程中多联系生活实际，提供丰富的案例和直观的材料，帮助学生理解和掌握知识。

四、教学重难点

1.教学重点：

（1）日本的地理位置和领土组成。

（2）日本多火山地震的原因及影响。

（3）日本发达的加工贸易经济模式及其形成原因。

2.教学难点：

（1）分析日本地理环境各要素之间的相互关系，如地形、气候对农业、工业分布的影响。

（2）理解日本在经济发展过程中如何实现资源的高效利用和环境保护，以及这种发展模式对其他国家的启示。

五、教学方法和学习策略的设计

1.教学方法：

（1）讲授法：对于日本的地理位置、领土组成等基础知识，通过清晰的讲解，让学生快速准确地掌握。

（2）直观演示法：运用地图、图片、视频等多媒体资源，直观展示日本的地理特征，如火山地震的景象、工业分布等，增强学生的感性认识。

（3）小组合作探究法：组织学生分组讨论日本经济发展模式形成的原因、文化特点等问题，培养学生的合作能力和探究精神。

（4）案例分析法：结合日本福岛核电站事故等实际案例，分析火山地震对日本的影响，加深学生对知识的理解。

2.学习策略：

（1）自主学习策略：引导学生自主阅读教材、查阅资料，培养学生的自主学习能力和信息获取能力。

（2）地图学习法策略：让学生学会运用地图分析日本的地理位置、地形、工业分布等，养成用地图学习地理的习惯。

（3）对比学习法策略：将日本与中国在地理位置、经济发展等方面进行对比，加深学生对日本地理特征的认识。

六、教学资源准备

1.多媒体资源：

（1）日本地理位置、领土组成、地形、气候等方面的地图。

（2）日本火山地震、工业生产、文化活动等相关的图片和视频。

（3）制作包含教学内容、问题、活动等的PPT课件。

2.辅助资料：

（1）收集关于日本经济发展、文化特色等方面的新闻报道、研究报告等资料，供学生拓展学习。

（2）准备日本不同地区的特产实物或图片，用于课堂展示。

七、教学过程

（一）、导入新课：

教师活动：播放一段关于日本樱花盛开的视频，提问学生：“同学们，你们知道这是哪个国家的美丽景象吗？”引导学生回答出日本。接着展示一些日本的著名建筑、动漫形象、汽车品牌等图片，引发学生对日本的兴趣。

【设计意图：通过直观的视频和图片展示，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课学习做好铺垫。】

、讲授新课

日本的地理位置和领土组成：

教师活动：展示“日本在世界的位置图”，引导学生观察日本在地球上的半球位置、海陆位置。提问：“日本位于哪个半球？它周围有哪些海洋和国家？