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基础俄语教案1

??一、教学目标

1.语言知识目标

学生能够掌握俄语字母的发音、书写及基本的语法规则，如名词的性、数、格变化。

学会一些基础的词汇，包括日常生活中常见的事物、人物、动作等相关词汇。

2.语言技能目标

具备基本的俄语听力理解能力，能听懂简单的日常对话和指令。

能够运用所学词汇和语法进行简单的口语表达，如问候、介绍自己、描述事物等。

掌握俄语基础的书写规范，能正确书写所学的字母、单词和简单句子。

3.文化意识目标

了解俄罗斯的基本文化背景、风俗习惯等，培养对俄语国家文化的兴趣和敏感性。

通过学习俄语，增进对不同文化的理解和包容，拓宽国际视野。

二、教学重难点

1.教学重点

俄语字母的准确发音和书写，尤其是一些容易混淆的字母，如ппэ,рэр等。

名词的性、数、格变化规则及应用，这是构建俄语句子结构的基础。

常用基础词汇的记忆和运用，通过词汇学习积累语言表达素材。

2.教学难点

俄语字母发音中的颤音[р]的正确发音方法，很多学生难以掌握。

名词变格的复杂规则，特别是不同名词在不同语境中的变格形式，容易让学生混淆。

运用所学词汇和语法进行准确、自然的口语表达，克服母语干扰。

三、教学方法

1.讲授法

系统讲解俄语字母的发音、书写规则，名词的性、数、格变化等语法知识，使学生对俄语基础知识有清晰的认识。

对重点词汇进行详细讲解，包括词汇的意义、用法、搭配等，帮助学生准确理解和记忆。

2.演示法

通过教师的发音示范，让学生直观地感受俄语字母的发音特点，纠正学生的发音错误。

在讲解名词变格时，通过在黑板上进行实例演示，展示不同格的变化形式，帮助学生理解变格规则。

3.练习法

安排大量的课堂练习，如字母书写练习、发音模仿练习、词汇填空练习、语法变格练习等，让学生在实践中巩固所学知识。

布置课后作业，包括书面作业和口语作业，进一步强化学生对知识的掌握和运用能力。

4.情景教学法

创设各种真实的语言情景，如购物、问候、介绍等场景，让学生在情景中运用所学语言进行交流，提高学生的口语表达能力和语言交际能力。

四、教学过程

第一阶段：俄语字母教学（2课时）

1.导入（5分钟）

向学生介绍俄语这门语言的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。

简单提及俄语在国际交流中的地位和作用，让学生了解学习俄语的意义。

2.字母发音讲解与练习（60分钟）

按照字母表顺序，逐个讲解俄语字母的发音。通过口型示范、发音要领讲解，让学生初步掌握每个字母的发音方法。

例如，讲解字母а时，教师示范张大嘴巴，舌头自然平放，发出类似啊的音，让学生模仿练习。

针对一些容易混淆的字母，如п和пэ、м和мэ等，进行对比讲解和发音练习，让学生准确区分。

采用跟读、模仿、小组互读等多种练习方式，让学生反复练习字母发音，及时纠正发音错误。

3.字母书写讲解与练习（55分钟）

在黑板上示范每个字母的书写笔顺和规范写法，强调字母的大小写形式及在四线三格中的位置。

例如，字母г的书写，先写竖提，再写一横，教师边示范边讲解书写要点。

让学生在练习本上进行字母书写练习，教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画错误。

开展书写比赛或小组互评活动，激发学生的书写积极性，提高书写质量。

4.课堂小结（10分钟）

总结本节课所学的俄语字母，回顾字母的发音和书写要点。

对学生在本节课中的表现进行评价，表扬发音准确、书写规范的学生，鼓励其他学生继续努力。

第二阶段：名词的性、数、格初步认识（3课时）

1.导入（5分钟）

通过简单的俄语日常问候语，如Здравствуйте！（你好！）Спасибо！（谢谢！）等，营造俄语语言氛围。

展示一些带有俄语单词的简单图片，引导学生观察并猜测单词的含义，引出名词的概念。

2.名词的性讲解与练习（60分钟）

介绍俄语名词有阳性、阴性、中性三种性的分类。

通过举例说明不同性的名词的特点，如以а、я结尾的名词一般为阴性，如книга（书）；以о、е结尾的名词一般为中性，如окно（窗户）；以辅音字母结尾的名词多数为阳性，如стол（桌子）。

给出一系列名词，让学生判断其性，并进行小组讨论和交流，教师巡视指导并答疑。

3.名词的数讲解与练习（60分钟）

讲解名词的单数和复数形式，俄语名词复数一般通过在词尾加ы或и构成。

举例说明不同名词复数形式的变化规则，如阳性名词以й结尾的，复数形式把й改为и，如студент（学生）студенты；阴性名词以а结尾的，复数形式变为ы，如мама（妈妈）мамы等。

进行名词单复数形式的转换练习，给