人教版历史与社会九年级上册2.5.2《工农武装割据》教学设计.docx

人教版历史与社会九年级上册2.5.2《工农武装割据》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课通过讲述《工农武装割据》这一重要历史事件，使学生了解土地革命战争时期中国共产党领导的人民武装斗争的发展，认识农村包围城市、武装夺取政权的革命道路，培养学生对历史的理解力和分析能力。同时，结合九年级学生的认知特点，引导学生深入思考历史事件的现实意义，培养他们的社会责任感和使命感。

二、核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观点，理解土地革命时期革命道路的探索。

2.增强学生分析历史事件的能力，认识农村包围城市战略的合理性。

3.培养学生尊重历史、传承革命精神的价值观念，提升社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确农村包围城市、武装夺取政权的革命道路的形成过程。

-理解井冈山革命根据地的建立及其在中国革命史上的重要地位。

-认识毛泽东关于农村包围城市革命道路理论的核心内容。

2.教学难点：

-理解农村包围城市战略的理论基础和实际操作中的困难。

-分析井冈山革命根据地的建立过程中遇到的挑战和成功因素。

-将历史事件与当代社会实际相结合，理解革命道路对现代社会的启示。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师系统讲解，阐述农村包围城市战略的理论和历史背景。

2.讨论法：组织学生围绕井冈山革命根据地的建立及其影响进行小组讨论。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生分析农村包围城市战略的成功经验和挑战。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示历史图片、地图和视频资料，增强直观性。

2.教学软件辅助：使用历史模拟软件，让学生亲身体验革命根据地的创建过程。

3.实物教具：展示相关历史文物，帮助学生更深入地理解历史事件。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对工农武装割据的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道在历史上有哪些重要的革命斗争吗？”

展示一些关于土地革命时期的历史图片或视频片段，让学生初步感受那个时代的氛围和革命者的英勇。

简短介绍工农武装割据的历史背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.工农武装割据基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解工农武装割据的基本概念、形成过程和意义。

过程：

讲解工农武装割据的定义，包括其主要特征和组成部分。

详细介绍工农武装割据的形成过程，如井冈山革命根据地的建立和发展。

3.工农武装割据案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解工农武装割据的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的工农武装割据案例进行分析，如井冈山、瑞金等革命根据地的建立和发展。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解工农武装割据的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际社会和政治的影响，以及如何从历史中汲取经验教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与工农武装割据相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对工农武装割据的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调工农武装割据的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括工农武装割据的基本概念、形成过程、案例分析等。

强调工农武装割据在革命历史上的重要地位和对中国革命道路的贡献。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于工农武装割据的短文或报告，以巩固学习效果。

（注：以下部分内容省略，可根据实际情况进行调整和补充。）

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国工农红军长征路线图：提供长征路线的详细地图，帮助学生理解红军长征的历史背景和路线。

-工农武装割据时期重要文献：收集并介绍毛泽东等领导人关于农村包围城市理论的著作和讲话，如《星星之火，可以燎原》等。

-农村包围城市战略相关历史照片：收集并展示反映土地革命时期农村斗争、红军生活和根据地建设的图片，增强学生的视觉感受。

-井冈山革命根据地历史资料：收集井冈山革命根据地的建立、发展和撤销的相关历史资料，如会议记录、人物传记等。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络查阅更多关于土地革命时期的历史资料，如地方志、回忆录等，以丰富对工农武装割据的了解。

-鼓励学生参与