古诗词赏析技巧与训练：七年级古诗词教学策略.docVIP

古诗词赏析技巧与训练：七年级古诗词教学策略

一、教案取材出处

教案取材主要来源于七年级教材中选取的古诗词篇目，如《离骚》、《将进酒》等。同时参考了《语文教学参考》、《古诗词鉴赏教程》等教学参考资料。

二、教案教学目标

培养学生对古诗词的鉴赏能力，使其能够在理解古诗词内容的基础上，感受其意境和美感。

帮助学生掌握古诗词赏析技巧，提高其文学素养。

培养学生的审美情趣，激发其创作灵感。

三、教学重点难点

教学重点

古诗词的朗读技巧，如断句、重音等。

古诗词的意象、意境解析。

古诗词赏析的方法和技巧。

教学难点

古诗词中典故、成语的理解。

古诗词中比喻、拟人等修辞手法的运用。

古诗词的整体把握和个性化解读。

教学内容

教学重点

教学难点

古诗词朗读

熟练掌握断句、重音等技巧

理解典故、成语等文化内涵

意象、意境解析

感受古诗词的意境

分析意象之间的关系

赏析技巧与方法

掌握古诗词赏析的基本方法

运用技巧进行个性化解读

综合运用

实际运用所学知识进行赏析

创新思维，提出独到见解

四、教案教学方法

情景教学法：通过创设与古诗词内容相关的情景，让学生身临其境，更好地理解诗词的意境。

讨论法：引导学生围绕古诗词的主题、意象、修辞等进行讨论，培养他们的思辨能力和表达能力。

案例分析法：选取具有代表性的古诗词案例，分析其赏析技巧，让学生在实践中学习。

小组合作学习：将学生分成小组，共同完成赏析任务，培养他们的团队协作能力。

多媒体辅助教学：利用图片、音乐等多媒体手段，增强古诗词的教学效果。

五、教案教学过程

导入新课：

教师播放一段与古诗词相关的音乐或视频，激发学生的学习兴趣。

提问：同学们，你们知道这首音乐或视频中的诗词吗？它表达了怎样的情感？

朗读与理解：

教师示范朗读，引导学生注意断句、重音等技巧。

学生跟读，教师纠正发音和节奏。

提问：这首诗主要描绘了怎样的画面？表达了诗人怎样的情感？

意象与意境分析：

教师引导学生找出诗中的意象，分析其象征意义。

提问：这首诗的意境是怎样的？诗人通过哪些手法营造了这种意境？

赏析技巧讲解：

教师讲解古诗词赏析的方法和技巧，如典故、成语、修辞手法等。

学生举例说明，教师点评并补充。

案例分析：

教师选取一首具有代表性的古诗词，分析其赏析过程。

学生分组讨论，尝试对其他古诗词进行赏析。

小组合作学习：

学生分成小组，共同完成赏析任务。

每组选取一名代表进行展示，其他组员补充。

教师总结本节课的重点内容，强调古诗词赏析的方法和技巧。

提问：同学们，你们认为如何提高自己的古诗词赏析能力？

六、教案教材分析

教材内容：选取的教材内容应具有代表性，能够反映古诗词的特点和风格。

教学目标：根据教材内容，设定明确的教学目标，如培养学生的鉴赏能力、提高文学素养等。

教学方法：结合教材内容，选择合适的教学方法，如情景教学法、讨论法等。

教学过程：教学过程应环环相扣，引导学生逐步深入理解古诗词。

教学评价：通过课堂提问、小组讨论、案例分析等方式，对学生的学习效果进行评价。

教学内容

教学方法

教学过程

导入新课

情景教学法

播放音乐或视频，激发兴趣

朗读与理解

朗读示范

教师示范朗读，学生跟读

意象与意境分析

讨论法

引导学生找出意象，分析意境

赏析技巧讲解

讲解法

讲解赏析方法和技巧

案例分析

案例分析法

分析具有代表性的古诗词

小组合作学习

小组合作学习

分组讨论，共同完成赏析任务

七、教案作业设计

作业内容：

学生选择一首自己喜欢的古诗词，进行深入的赏析。

作业要求包括：朗读音频、文字解析、个人感悟。

作业步骤：

步骤一：学生选择一首古诗词，并准备朗读音频。

话术：“同学们，今天请大家挑选一首自己喜欢的古诗词，准备一段朗读音频，下节课我们将一起分享。”

步骤二：学生撰写文字解析，包括对诗句内容的理解、意象的解读、情感的把握等。

话术：“请大家根据所选的古诗词，写出自己的理解。注意，要结合诗句内容、意象和情感，进行深入的分析。”

步骤三：学生分享个人感悟，表达对古诗词的独到见解。

话术：“在大家完成文字解析后，请每位同学分享自己的感悟，我们可以从不同的角度来欣赏这首诗。”

作业评价：

评价标准：朗读的流畅度、文字解析的深度、个人感悟的独特性。

话术：“下节课，我们将对大家的作业进行评价。评价将综合考虑朗读、解析和感悟三个方面。”

作业环节

操作步骤

话术

选择古诗词

学生选择一首自己喜欢的古诗词

“同学们，今天请大家挑选一首自己喜欢的古诗词，准备一段朗读音频，下节课我们将一起分享。”

撰写文字解析

学生撰写对诗句内容的理解、意象的解读、情感的把握等

“请大家根据所选的古诗词，写出自己的理解。注意，要结合诗句内容、意象和情感，进行深入的分析。”

分享个人感悟

学生分享对古诗词的独到见解

“在大家完成文字解析后，请每位同学分