《乃呦乃》（教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐三年级上册.docxVIP

《乃呦乃》（教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《乃呦乃》（教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐三年级上册

设计思路

本节课以《乃呦乃》为教学内容，紧扣湘艺版三年级上册音乐教材，通过引导学生体验歌曲的旋律、节奏和情感，培养学生的音乐素养和审美能力。教学设计注重学生的主体地位，通过小组合作、探究式学习等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐实践能力。

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已具备一定的音乐基础，能够识别简单的节奏和旋律，对歌曲的欣赏有一定的理解。他们在之前的学习中接触过类似《乃呦乃》这样的儿童歌曲，对歌曲的节奏感和旋律有一定的感知能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐具有浓厚的兴趣，喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己。他们在学习上表现出较强的动手能力和模仿能力，喜欢在集体活动中积极参与。学生的学习风格多样，有的学生善于独立思考，有的学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对歌曲中的某些节奏感到困难，难以准确把握。此外，学生在表现歌曲情感时可能存在困难，难以将音乐与情感相结合。在教学过程中，需要关注这些学生的个别差异，提供针对性的指导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《乃呦乃》歌曲教材，包括歌词和乐谱。

2.辅助材料：准备与歌曲相关的图片、动画视频，帮助学生理解歌曲背景和文化内涵。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；准备音乐播放设备，确保歌曲播放清晰。

教学过程

一、导入

1.老师播放一段欢快的音乐，引导学生跟随音乐节奏拍手，激发学生的学习兴趣。

2.学生跟随音乐拍手，老师提问：“同学们，你们刚才听到了什么样的音乐？”

二、新课导入

1.老师出示《乃呦乃》歌曲教材，引导学生观察歌词和乐谱。

2.学生观察歌词和乐谱，老师提问：“同学们，你们能发现这首歌曲有什么特点吗？”

三、歌曲学习

1.老师播放《乃呦乃》歌曲，让学生跟随音乐唱一遍。

2.学生唱完歌曲后，老师点评学生的演唱，指出优点和不足。

四、节奏练习

1.老师出示歌曲中的节奏型，让学生跟随节奏拍手。

2.学生拍手，老师提问：“同学们，你们能说出这个节奏型的名称吗？”

五、旋律探究

1.老师讲解歌曲旋律的起伏变化，引导学生感受歌曲的情感。

2.学生跟随老师的讲解，感受歌曲旋律的起伏。

六、歌词分析

1.老师讲解歌词的含义，引导学生理解歌曲的主题。

2.学生讨论歌词，分享自己的理解。

七、合作学习

1.老师将学生分成小组，每组选出一个组长，负责组织本组的学习。

2.每组讨论以下问题：

a.《乃呦乃》这首歌曲表达了什么样的情感？

b.歌曲中的节奏和旋律是如何表现的？

c.你认为这首歌曲在哪些方面体现了音乐的美？

八、小组展示

1.每组选派代表进行展示，分享本组的学习成果。

2.其他小组认真聆听，给予评价和建议。

九、总结

1.老师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏、旋律和情感。

2.学生回顾本节课的学习，分享自己的收获。

十、作业布置

1.老师布置作业：回家后，与家人一起演唱《乃呦乃》。

2.学生认真聆听作业要求，表示会完成作业。

教学过程详细说明：

一、导入

1.通过音乐导入，激发学生的学习兴趣，引导学生关注歌曲。

2.引导学生观察教材，为后续学习做好准备。

二、新课导入

1.引导学生观察歌词和乐谱，培养学生的观察能力。

2.通过提问，引导学生思考歌曲的特点，培养学生的思考能力。

三、歌曲学习

1.通过播放歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

2.老师点评学生的演唱，关注学生的表现，给予鼓励和指导。

四、节奏练习

1.通过节奏练习，让学生熟悉歌曲中的节奏型。

2.通过提问，引导学生说出节奏型的名称，培养学生的表达能力。

五、旋律探究

1.通过讲解旋律的起伏变化，引导学生感受歌曲的情感。

2.通过跟随老师的讲解，培养学生的音乐感知能力。

六、歌词分析

1.通过讲解歌词的含义，让学生理解歌曲的主题。

2.通过讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

七、合作学习

1.通过分组讨论，让学生在合作中学习，提高学生的团队协作能力。

2.引导学生从多个角度分析歌曲，培养学生的综合素养。

八、小组展示

1.通过小组展示，让学生展示自己的学习成果，提高学生的自信心。

2.通过其他小组的评价和建议，培养学生的批判性思维。

九、总结

1.通过总结，让学生回顾本节课的学习内容，加深对知识的理解。

2.通过分享收获，让学