2024秋二年级语文上册 课文2 5玲玲的画教学设计 新人教版.docxVIP

2024秋二年级语文上册课文25玲玲的画教学设计新人教版

主备人

备课成员

教学内容

《2024秋二年级语文上册课文25玲玲的画》主要内容包括：通过阅读《玲玲的画》这篇课文，学生能够学会观察细节，体会作者对玲玲的赞美之情。本节课将围绕课文中的画面描述、人物心理活动以及故事情节的连贯性进行教学，旨在提高学生的阅读理解能力和语文素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言文字运用能力、思维品质和文化自信。学生将通过阅读《玲玲的画》学会用细腻的语言描述画面，锻炼想象力和表达能力；通过分析人物心理，提升思辨能力；通过了解故事背后的文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

学情分析

二年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们的语言表达能力、阅读理解能力和审美能力都在逐步发展。在知识层面，学生对图画书有一定的阅读经验，但对文字的理解和运用还较为初步。在能力方面，学生的观察力、想象力、记忆力相对较强，但注意力集中的时间较短，需要教师通过多种教学手段激发他们的兴趣。

在素质方面，学生的合作意识、分享精神有待提高，部分学生可能存在阅读习惯不佳、书写不规范等问题。这些因素对课程学习有一定影响，因此教学设计应注重以下方面：

1.创设情境，激发兴趣：通过生动的故事情节和丰富的画面，吸引学生的注意力，激发他们的阅读兴趣。

2.强化阅读指导，培养习惯：引导学生关注文字，学会从文字中获取信息，培养良好的阅读习惯。

3.注重互动交流，提升能力：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中提高语言表达能力和思维能力。

4.引导审美体验，提升素养：通过分析课文中的画面和文字，引导学生感受美、欣赏美，提升审美素养。

5.关注个体差异，因材施教：针对学生个体差异，提供个性化的学习支持，确保每个学生都能在课程中有所收获。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师生动讲述，引导学生理解课文内容，体会作者情感。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们提出自己的见解，培养合作精神和思辨能力。

3.角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，体验人物心理，加深对课文的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用图片、动画等，直观展示课文内容，激发学生兴趣。

2.互动软件：运用教学软件，设计互动环节，提高学生的参与度和学习效果。

3.实物展示：引入与课文相关的实物，如画笔、纸张等，增强学生的直观感受。

教学过程

一、导入新课

1.老师出示玲玲的画，引导学生观察画面，提出问题：“同学们，你们看到了什么？这幅画想告诉我们一个怎样的故事？”

2.学生回答后，老师总结：“今天，我们就来学习一篇关于玲玲的画的故事，看看玲玲遇到了什么，又发生了哪些有趣的事情。”

二、初读课文，整体感知

1.老师提出要求：“请大家打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。”

2.学生朗读课文，老师巡视指导，纠正字音、停顿等问题。

3.老师提问：“同学们，你们觉得玲玲的画好看吗？为什么？”

4.学生回答，老师总结：“玲玲的画很美，因为她的画充满了对生活的热爱和对美的追求。”

三、精读课文，深入理解

1.老师提问：“课文中有哪些地方描写了玲玲画画的过程？请同学们找出相关段落，大声朗读。”

2.学生朗读，老师点评：“同学们读得真不错，接下来，我们来分析一下这些段落，看看玲玲画画时的心情是怎样的。”

3.老师引导学生分析课文，提问：“玲玲画画时遇到了什么困难？她是怎样克服的？”

4.学生回答，老师总结：“玲玲在画画时遇到了困难，但她没有放弃，而是努力克服，这体现了她坚持不懈的精神。”

四、探究课文主旨，感受人物情感

1.老师提问：“同学们，你们觉得玲玲是一个怎样的孩子？从课文中可以找到哪些依据？”

2.学生回答，老师总结：“玲玲是一个热爱生活、积极向上、勇敢坚强的孩子。她在面对困难时，总是能够勇敢地面对，这值得我们学习。”

3.老师提问：“玲玲的画为什么那么美？它背后有什么故事？”

4.学生回答，老师总结：“玲玲的画美，是因为她用心去描绘生活中的美好，她的画背后充满了对生活的热爱和对美的追求。”

五、拓展延伸，提高素养

1.老师提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过类似的情况？你们是如何克服困难的？”

2.学生分享自己的经历，老师点评：“同学们都很勇敢，面对困难时，我们要学会坚持，勇敢地去面对。”

3.老师布置作业：“请同学们回家后，用自己的画笔描绘一幅自己喜欢的事物，并写下自己的感受。”

六、总结全文，回顾收获

1.老师提问：“今天，我们学习了《玲玲的画》，你们有什么收获？”

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