《窦娥冤》教学设计-统编版高中语文必修下册 .pdf

《窦娥冤》教学设计

导入语：

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—场戏有一场戏的深意：

是昆曲牡丹亭〃原来娓紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣〃对青春禁锢的惊异

和惋惜；

也是粤剧《陆游与唐琬》〃东风沉醉黄藤酒，往事如烟不可追’对国恨深仇的伤

怀与无奈；

更是京剧《锁麟囊》〃回首繁华如梦渺，残生一线付惊涛〃对人生真谛的发掘与

探讨；

还有秦腔〃文章不为轻薄事，笔墨只哭百姓忧〃；

越剧〃巢覆卵无存，国破家何在〃；

豫剧〃想当年桃花马上威风凛凛，敌血飞溅石榴裙。有生之日责当尽，寸土怎能属

他人？〃

说不尽爱国情怀，道不尽人世沧桑……

国古代作家灿若星辰，被列为世界文化名人的为数不多，关汉卿是其之一；

国古典戏剧作品浩如烟海，被誉为世界十大悲剧的只有一部一一《窦娥冤》；直到今

天，人们遇到难以诉说的冤屈时，还常说一句话〃简直比窦娥还冤〃。

那么《窦娥冤》道理讲述了一个怎样的故事，又有着怎样的〃深意呢？带着疑问，

让我们开启今天的学习。

学习目标：

1.了解元杂剧的特点及相关知识；品味〃本色化〃戏剧语言。

（〃本色化〃：清新质朴，通俗自然，明白如话，大量使用方言、俗语，〃不工而

工〃，很少典故的堆砌和字句的雕琢，适合于舞台演出，易为广大群众所接受。）

2.把握故事情节并分析窦娥的形象，理解窦娥形象的社会意义，掌握戏剧的主题。

3.鉴赏品味，领略戏剧的语言艺术和浪漫主义的手法，赏析悲剧艺术的美。

情境任务:

〃声动梨园•戏曲进校〃今日曲目：《感天动地窦娥冤•第三折》

在开演之前，需要同学们研读《窦娥冤》第三折，列出曲目地位、情节梗概、窦娥

形象、悲剧意义，作为演出海报内容。

任务一:杂剧知识大讲堂

一.走近作者

关汉卿，号已斋叟，汉族，大都（今北京）人，元杂剧奠基人，被誉为〃梨园领袖、

〃国的莎士比亚〃，与白朴、马致远、郑光祖并称为元曲四大家〃，关汉卿居四

大家之首。

代表作：《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会》

自评：关汉卿在《南吕•一枝花•不伏老》自述〃通五音六律（五音指宫、商、角、

徵、羽，六律指十二律六个阳律，泛指音乐）滑熟（形容非常熟练）〃，〃我也会吟

诗，会篆籀（篆文和籀文，指书法）,会弹丝（弹奏弦乐器），会品竹（吹奏管乐器）O

我也会唱鹘鸠（唱起来像鹘鸠鸟一样），舞垂手（跳舞），会打围（打猎），会蹴鞠

（—种古代踢球游戏，类似现今的踢足球），会围棋，会双陆（古代博戏用具同时也

是一种棋盘游戏）〃，〃我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当一粒铜豌

豆〃，可见他的才艺、生活和个性。

他评：元代人评价关汉卿〃生而倜傥，博学能文，滑稽多智，蕴藉风流，为一时之

TtJo

二,走近作品

《窦娥冤》地位一一

元曲四大悲剧之首、国十大悲剧之一、国古典戏曲的典范

1.戏剧的概念

戏剧，是一种综合的舞台艺术，她借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞

台艺术形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。

戏剧文学，即剧本，是舞台演出的基础。通常包括两个部分：一是剧作家的舞台提

示，内容包括人物表、时间、地点、布景、服装、道具的交代以及人物台词的心理情

绪、动作、上下场的提示等等；一是人物自身的台词，包括对话（对唱）、独白（独

唱）、旁白（旁唱）等。

国戏剧主要包括戏曲和话剧：戏曲是国固有的传统戏剧，话剧则是20世纪引

进的西方戏剧形式。

2.国古代戏曲

古代戏曲是以表演为心，以唱、念、做、打等手段为基础，融文学、音乐、舞蹈、

美术、武术和杂技为一体的综合舞台艺术。

内容丰富，博大精深。

是我国古代艺术宝库的一颗璀璨明珠。

它与古希腊悲喜剧、印度梵剧并称为世界三大古剧。

3.国戏曲分类

国古典戏曲发展基本形式：明清传奇清代花部元代杂剧宋元南戏

目前戏曲种类（40余种）：京剧、晋剧、蒲剧、雁剧、秦剧、吉剧、豫剧、吕剧、