压力的作用效果学案.docxVIP

压力的作用效果

适用学科

初中物理

适用年级

初中二年级

适用区域

沪科版

课时时长（分钟）

60

知识点

1.认识压力，比较并区分压力和重力

2.通过实验，探究压力的作用效果与哪些因素有关

3.认识并理解压强是压力的作用效果，并掌握计算公式

4.了解增大压强和减小压强的方法及运用

教学目标

知识与技能

1．通过观察生活和生产劳动中的各种压力提取共同的特征，并能在图上画出压力，通过比较压力和重力的特征，总结两力的区别和关系。

2．通过参与科学探究活动，能对压力的作用效果进行猜想和假设，并设计出验证方案，对获得的信息进行处理，得出影响压力作用效果的因素，总结实验方法。

3.通过类比比较运动快慢的方法，得出压强公式，掌握压强的计算，学会比较压强的大小。

4．能根据生活中压强的运用和压强公式，总结增大压强和减小压强的方法。

过程与方法

1．通过观察和实验、感知压强，培养观察能力

2．通过实验探究，总结归纳出影响压力作用效果的因素，培养初步的分析概括能力，收集信息和处理信息的能力。

3．在对实例的调研、分析和解释中进一步理解和应用压强，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。

情感、态度与价值观

1．使学生感受到压强在生活中广泛存在，提高学生对生活现象的感知和观察能力。

2．运用学过的科学知识解释生活中与压强有关的现象，进一步感受到生活和科学的关系。

教学重点

影响压力作用效果的因素

教学难点

压强的引入和理解、压强大小的计算

教学过程

一、复习预习

【思考】回顾学过的力学知识，思考并回答下列问题：

重力：地面附近的物体由于_________的吸引而受到的力；

重力的方向总是______________的；重力的计算公式：_______________。

力的作用效果是：力可以使物体发生_________；力可以改变物体的______________。

_________________通过的路程叫速度，速度的计算公式是：_______________。

二、知识讲解

课程引入：

【思考】1.车轮经常驶过的地面，时间久了会出现裂缝。这首先说明汽车对地面有_______力。

2.用力压图钉帽，钉子就会进入墙内，这说明钉子尖对墙面有_______力。

知识点1：压力

1.请同学们观察下面几幅图，寻找三幅图中压力示意图的共同点。

压力：物理学中将垂直作用在物体表面上的力叫压力。

产生原因：物体之间相互挤压；

作用点：在受力物体的表面；

方向：垂直于受力面，指向受力物。

知识点2：压力与重力的区别

【画一画】分别画出下图中杯子、木块、图钉的重力，杯子对地面，木块对斜面，手指对图钉的压力。

G

G

3.压力与重力的区别：

重力

压力

性质

相互吸引

相互挤压

施力物体

地球

受力面上的物体

作用点

物体的重心

受力物体的表面

方向

竖直向下

垂直指向受力表面

大小

G=mg

根据具体情况而定

强调：置于水平面上的物体对支持面的压力，其大小等于物体的重力。但是，压力和重力是不同的两个力。

【练习】1.画出支持面受到压力的示意图

知识点3：探究压力的作用效果

【思考】4.小明在沼泽地中陷得较深，说明压力的作用效果较明显；接触笔尖的手指受压的感觉比另一手指要强得多，且越用力这种感觉越明显；与手掌接触的那部分气球的形变较小，而手指顶着的那部分形变明显；用力越大，形变越明显。，压力的作用效果可能与哪些因素有关？

猜想：１.可能与受力物体的受力面积的大小有关

2.可能与压力的大小有关

科学探究：压力的作用效果与哪些因素有关？

甲

甲

G

乙

G

丙

【思考】实验结果：(1)当受力面积相同时，_________越大，压力的作用效果越明显；

(2)当压力相同时，___________越小，压力的作用效果越明显；

我们使用的方法是：______________________。

知识点4：压强

【思考】6.如果压力不相等，受力面积也不相等，怎样比较压力的作用效果？A还是B的对地面的压力的作用效果更大？

7.回忆：比较运动快慢的方法

(1).相等的时间，比较通过路程的多少；

(2).相等的路程，比较所用时间的多少。

(3).如果时间不等，路程不同，应该怎样比较运动的快慢？

速度：单位时间（每秒）内通过的路程的多少。

公式：V=s/t

8.