第7单元 单元分析2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版).docxVIP

第7单元单元分析2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版)

主备人

备课成员

设计意图

本单元围绕“动物朋友”这一主题，旨在让学生通过学习课文，了解动物的生活习性，培养学生对动物的关爱之情。通过丰富的图片和生动的语言，激发学生的阅读兴趣，培养学生的观察力和想象力，提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

培养学生对中国传统文化的认识，增强文化自信；通过动物故事的学习，提升学生的审美感知能力；通过角色扮演等活动，锻炼学生的语言表达和沟通能力；引导学生在日常生活中关注动物，培养关爱生命的社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：1.理解动物故事中的道理，体会作者的情感；2.运用多种方法，正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：1.体会动物故事中的情感变化，理解作者的情感表达；2.将动物故事中的道理与生活实际相结合，进行迁移应用。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观感受动物的特点，激发学习兴趣；2.引导学生通过小组讨论、角色扮演等方式，深入理解故事内容；3.设计问题引导，帮助学生梳理故事情节，体会情感变化；4.结合生活实例，引导学生将故事中的道理内化为自己的行为准则。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解动物特点和生活习性，激发学生兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕动物故事中的道理进行讨论，培养学生的思辨能力。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，体验情感，加深对故事的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示动物图片和故事内容，增强直观感受。

2.互动软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.实物教学：引入动物模型或图片，让学生近距离观察，加深对动物的认识。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着面对全体学生，用亲切的语调说：“同学们，今天我们要一起学习一篇有趣的动物故事，它将带领我们走进一个充满奇妙的世界。请大家打开课本，翻到第7单元，我们一起开始今天的探索之旅。”

2.学生迅速翻阅课本，找到指定单元，坐姿端正，准备听讲。

二、新课导入

1.老师提问：“同学们，你们喜欢动物吗？你们知道哪些动物的故事呢？”

2.学生积极回答，老师认真倾听，并简要总结：“是的，动物们有着各种各样的故事，今天我们要学习的这篇课文，就讲述了一个关于动物的故事。”

三、课文朗读

1.老师带领学生朗读课文，注意节奏和语调，让学生感受故事中的情感。

2.学生跟读，老师适时纠正发音和语调。

四、故事理解

1.老师提问：“同学们，你们觉得这个故事中的动物们有什么特点？它们之间发生了什么有趣的事情？”

2.学生分组讨论，老师巡视指导，帮助学生理解故事内容。

五、情感体验

1.老师提问：“同学们，你们在阅读故事的过程中，有没有被动物们的情感所打动？请谈谈你们的感受。”

2.学生分享自己的感受，老师引导学生关注动物的情感世界。

六、道理探究

1.老师提问：“这个故事告诉我们了一个什么道理？请同学们结合自己的生活实际，谈谈你的理解。”

2.学生分组讨论，老师巡视指导，帮助学生理解故事中的道理。

七、总结与反思

1.老师总结：“今天我们学习了这篇关于动物的故事，希望大家能够从中感受到动物的可爱和有趣，同时也要学会关爱动物，尊重生命。”

2.学生回顾课堂内容，分享自己的收获。

八、作业布置

1.老师说：“同学们，今天的作业是：选择一个你喜欢的动物，写一篇关于它的故事，或者画一幅关于它的画。下节课我们一起来分享。”

2.学生认真听讲，做好笔记。

九、课堂小结

1.老师说：“今天的课程就到这里，希望大家能够把今天学到的东西运用到生活中，做一个有爱心、有责任感的人。”

2.学生起立，向老师表示感谢。

教学过程结束。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物百科知识：介绍不同种类的动物，包括它们的习性、生活环境、分类等。

-动物保护意识：探讨动物保护的重要性，以及人类如何参与到动物保护行动中。

-儿童文学作品：推荐一些以动物为主题的儿童文学作品，如《安徒生童话》、《格林童话》等，这些作品中的动物形象生动，富有教育意义。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源查找关于动物的科学资料，了解动物的真实生活。

-组织学生参观动物园或野生动物保护中心，实地观察动物，增强对动物保护的意识。

-鼓励学生参与环保活动，如植树造林、清理垃圾等，培养他们的环保责任感。

-开展动物故事创作比赛，让学生发挥想象力，创作自己的动物故事，提高他们的文学素养。

-通过角色扮演游戏，让学生扮演