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写话:书包里的文具
书包里的文具
书包里的文具
1.说话中学习运用反义词、数量词,会用会意字。
2.会写“把”字句,会写包含四要素的句子。
3.能说一段连贯的话介绍自己喜欢的文具。
4.会正确利用标点符号。
题目:书包里的文具
1.审清题材:同学们,我们都有自己的小书包,它每天陪伴着我们上学、学习、回家。书包里装的东西太多啦!有文具盒、削笔器、练习本、水彩笔……你的小书包里装着什么文具呢?你们最喜欢哪一个文具?(状物)
2.审清内容:你的书包里有些什么文具?快来介绍介绍你最喜欢的文具吧。
◎选择你最熟悉的文具进行描写。
◎按一定的顺序描写。
3.审清重点:能说一段连贯的话介绍自己喜欢的文具。
【拟题思路】
本次写话是内容是文具,可以直接用“文具的名字”做题目,也可以加一些形容词来命题。
如:◎漂亮文具盒◎心爱的橡皮◎万能的字典
【写作思路】
如:以《我的铅笔盒》为例来说明。
一、选择材料
我们都有自己的小书包,它每天陪伴着我们上学、学习、回家。你们的小书包里装着什么文具呢?你们最喜欢哪一个文具?
◎我的书包里装的东西太多啦!有文具盒削器、练习本、水彩笔……我最喜欢水彩笔,每天我都会这盒水彩笔画出漂亮的画。
◎我的书包里也有很多东西,我很喜欢我的文具盒,它是粉红色的,很好看。
◎我最喜欢书包里的自动铅笔,它不但好看,而且用起来很方便。
……
大家说得都不错,在介绍我们的文具时,按照一定的顺序,会把话说得更有条理。
二、选定文具。
我们的书包里有各种各祥的文具,选择自己最喜爱或最熟悉的一种文具作为介绍的对象。
三、细致观察,多方面描写。
1.写好外形。
包括文具的大小、颜色、形状等。描写时,可以展开联想和想象,运用比喻等修辞手法,让你笔下的文具更有趣、更生动。
示例1:它那用铁皮做成的椭圆形外壳上,喷着金灿灿的油漆,看上去像是灯光照射下的舞台。盒盖上画着我最喜欢的卡通人物,它天天笑眯眯地陪着我。
示例2:它身穿绿衣裳,盒盖上有一个漂亮的美人鱼。美人鱼有头红棕色的披肩长发,长着条又细又长的蓝色鱼尾。她左手拿着朵粉红色的小花,正往头上戴呢!双水汪汪的大眼睛注视着我,仿佛在说:“你是我的小主人了,你可要好好学习呀!”
2.注意顺序。
可以按由上到下或由外到内的顺序描写。
示例:这个文具盒就像个小房子,一共有两层,上层住着铅笔姐姐和橡皮弟弟,下层住着尺子哥哥和钢笔妹妹铅笔姐姐穿着银色的高跟鞋,好像要去参加舞会,其他文具在安静地休息,我想大概是它们为我工作累了吧。
3.说清功能。
要说说文具的功能,并详细介绍它们的使用方法。
示例:橡皮的身体很柔软,我只要一写错别字,它就毫客气地从文具盒里跳出来,好像在说:“看,又写错别字了,我来帮你清除掉吧”它白白的身体在错别字上来回蹭,不一会儿,错别字就慢慢消失了。
四、总结全文,表达感情。
写一写文具给你带来的乐趣,表达你的喜爱之情。
示例:小汽车文具盒陪伴了我很长时间,为我的学习提供了很大帮助,给我的生活带来了很多方便与快乐。我爱我的文具盒。
总结:通过细致观察,抓住玩具或文具的特点,准确、生动地写出它的个性美。运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法,展开丰富的联想,把玩具或文具写生动。渗透自己的情感,彰显文具的可爱。
怎样写好文具?
1.选择熟悉的文具。
选择熟悉的文具,才能抓住特点,写出精彩。如,书包、铅笔盒、橡皮、尺子……
2.写好外形。
包括文具盒的大小、颜色、形状等。描写时,可以展开联想和想象,运用打比方、拟人等手法,让你笔下的文县盒更有趣,更生动。
★我有一个小小的兔形卷笔刀,“小兔”的全身雪白雪白的,头上两只耳朵竖得很高,一对殷红的眼睛,像两颗晶莹宝石,可爱极了!
3.按一定顺序
由整体到部分,或由外到里,或由上到下,或由大到小,或由静到动……
★文具盒就像一座城堡,打开第一层,几枝铅笔像忠诚的卫兵,扛着尖枪随时听候我的召唤,中间一层住着憨厚的黑色签字笔将军和娇艳的红笔签字笔秘书,噢,对了,救死扶伤的橡皮医生和修路搭桥的工兵尺子住在第三层。
3.写好功能
介绍文具盒的功能,可以结合着它的使用方法来写。主要突出它给你的学习带来的方便。
4.运用修辞。
展开丰富的联想和想象,运用比喻、拟人等修辞手法,力求把文章的语言描写的生动有趣。
★别看我的文具盒平时一言不发,可到了关键时刻,它还挺热心的。我把文具盒一打开,铅笔马上蹦出来,帮我把作业写得工工整整;当我动手画图时,尺子便会为我铺出一条笔直的线路,让我把线条画的又直又长;写错字时,橡皮又会自告奋勇,帮我擦掉错误……
5.融入感情
写一写它给你带来的乐趣,表达一下你怎样喜欢它。
这里是文章的结尾了,可抒发思想感情,赞美一下文具、玩具的作用。
★我好喜欢这个文具盒哦!因为它不仅是我学习上的好帮手,还是生活中的好伙伴。有了它,我的学习
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