实验心理学第十讲注意.pptVIP

为了改进加工的速度和准确性把认知加工过程限制并集中在所有当前信息的某个子集上的过程。只有刺激或任务太多而使人的心理加工过程无法高效的操作时，注意才是必须的。视觉搜索任务01.任务定义注意：从行为结果描述注意存在与否，无法涉及注意内部机制02.持续性注意：注意维持、意识聚焦03.加工定向注意：突出注意在引导和分配心理资源方面的功能，不适用于一些简单任务注意的研究方法提示范式01过滤范式03电生理学研究方法05搜索范式02双任务范式04提示范式基本原理：用刺激或指导语来引导被试注意一个明确的输入源，然后比较对提示输入源和对其它输入源的加工主要用于：研究注意指向被提示信息的过程；比较对被注意到的刺激和对未被注意到的刺激在加工过程上的差别。壹贰有效试验：注意指向目标位置的可能性大ADBC无效试验：注意指向目标位置的可能性小中立试验反应时为指标：注意集中于被提示的位置会导致该位置的加工时间缩短。提示的有效性提示类型根据提示是否直接出现在将被注意的位置：外围提示；符号提示根据整个实验中有效试验和无效试验的比例：预言性提示——有效试验次数多于无效试验次数非预言性提示——有效试验次数与无效试验次数接近自变量的结合：提示有效性；提示类型提示范式研究举例拉维（1995）：注意在早期还是晚期起作用的关键变量是刺激或任务所施加的知觉负载量。知觉负载大，注意在知觉加工过程起作用（早期选择）；工作记忆负载大，注意在工作记忆加工阶段起作用（晚期选择）。沃格尔（2000）：提示范式；一个任务使工作记忆超负荷；一个任务使知觉加工过程超负荷工作记忆超负荷(晚期选择)工作记忆超负荷(晚期选择)记忆矩阵：10个彩色正方形(超过工作记忆储存量)测试矩阵：延迟1000ms后呈现，要求被试判断测试矩阵与记忆矩阵是否相同(不同的时候测试矩阵中只有一个正方形颜色与记忆矩阵不同)符号提示：在记忆矩阵之前350ms；与记忆矩阵同时呈现；记忆矩阵呈现350ms之后呈现。提示测试矩阵出现的区域结果：无论提示的早晚，提示有效性对准确率都有相同的作用。特别是延迟350ms时，提示不可能改变知觉加工，改善了工作记忆的加工阶段注意注意的概念詹姆士，《心理学原理》：“注意是心理以清晰而又生动的形式对若干种似乎同时可能的对象或连续不断的思维中的一种的占有。它的本质是意识的聚焦、集中。它意指离开某些事物以便有效地处理其他事物。”注意是心理活动对一定对象的指向和集中。基本特征指向性(选特性)集中性认知心理学、工程心理学对注意进行了大量的研究。注意的理论和实验01过滤器理论02资源限制理论03特征整合理论1958，英国心理学家布罗德本特(Broadbent)：注意是一个瓶颈或过滤器，当信息通过各种感觉通道进入神经系统时，要先经过这一过滤机制。只有一部分信息可以通过这一机制，并接受进一步的加工，其它信息则被完全阻断在外。双耳分听技术：被试的双耳同时听见不同的信息主要回答：注意过滤器对信息进行选择的位置是在感觉阶段、分析阶段还是反应阶段？不同的答案：早期选择模型、中期选择模型（衰减模型）和晚期选择模型新异的、较强的、具有生物意义的、期待的刺激易于通过。以全或无的方式工作，接通一个通道，同时关闭所有其它通道，单通道模型。布罗德本特：注意瓶颈位于信息加工的早期阶段，选择一些信息进入高级分析阶段，未通过的信息则迅速衰退，以避免中枢系统超载。双耳分听实验：两耳同时听刺激，如左耳—6、2、7，右耳—4、9、3，“6和4”、“2和9”、“7和3”分别同时呈现要求被试以耳朵为单位分别再现，或以双耳同时接收的信息顺序成对再现，或随机再现结果：分别再现正确率65%，成对再现正确率20%；随意再现时被试主要采用分别再现方式结论：支持早期选择模型，每个耳朵是一个通道，过滤器允许每个通道的信息单独通过，以耳朵为单位的分别再现优于通道之间不停切换的成对再现。3214双耳同时分听，追随耳程序—给被试的双耳同时呈现刺激，只要求被试复述事先规定的那只耳朵所听到的项目；追随耳、非追随耳01结果：被试可以较好的再现追随耳的信息，对非追随耳的信息，只能觉察一些物理特征的变化(如男声变为女声)，甚至当刺激由法文改为德文、英文时都觉察不到01支持了早期选择的过滤器模型01Cherry(1953)：促使理论更新：注意的瓶颈后移过滤器可通过多个通道的信息结果：被试按意义再现，二个耳朵分别接收的信息组成单词（objective）或短语（dearauntJane）右耳—6、jec、9，3、aunt、4左耳—ob、2、tive，dear、5、Jane格