2024秋九年级数学上册第22章相似形22.5综合与实践测量与误差学案新版沪科版.docVIP

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22.5综合与实践测量与误差

教学思路

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教学思路

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学习目标：

1、通过测量旗杆的高度，使学生综合运用三角形相像的推断条件和性质解决问题，发展学生的数学应用意识，加深学生对相像三角形的理解和相识。

2、学生进一步积累数学活动的阅历和胜利的体验，增加学生学习数学的信念。

学习重点：通过测量旗杆的高度，使学生学会综合运用三角形相像的判定条件和性质解决问题.

预设难点：学会相像三角形在实际情景中的运用.

☆预习导航☆

一、链接

1、相像三角形的性质有哪些？

2、相像三角形的判定定理是什么？

二、导读

1、结合课本说说你是如何处理每次测量数据的差异？

☆合作探究☆

方法1：利用阳光下的影子测量旗杆的高度，原理是什么？须要测出哪些数据？.

须要测出哪些数据？_________________________.

证明原理：

方法2：利用标杆测量旗杆的高度

（1）可以测出哪些数据？______________________.

(2)证明原理：

方法3：利用镜子的反射.测量旗杆的高度

（1）可以测出哪些数据？_________________________.

(2)证明原理：

思索：

1.你还有哪些测量旗杆高度的方法？

2.上面所用的三种测量方法各有哪些优缺点？

☆归纳反思☆

本节课你有哪些收获？还存在哪些困惑？

☆达标检测☆

1、高4m的旗杆在水平地面上的影子长6m，此时测得旁边一个建筑物的影子长24m，求该建筑物的高度.

CBAE

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