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《快乐读书吧：读读儿童故事》教案

【核心素养目标】

文化自信：产生阅读儿童故事的兴趣，感受课外阅读的快乐。

语言运用：能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的重要内容

思维能力：初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪

一页开始。

审美创造：乐于与大家分享课外阅读的成果。

【课前解析】

关注栏目安排：“快乐读书吧”栏目已经安排了3次，分别是一年级“读书真快乐”“读读童谣和儿歌”以及二年级上册“读读童话故事”。

关注教学要点：教材还点明了本次“快乐读书吧”的教学要点：要学会看书的目录。这是在二年级上册认识书的封面基础上的进一步提升。插图中提供了《一起长大的玩具》目录，让学生了解书的目录一般呈现的内容。小贴士提示了目录的用处：可以从目录了解书的主要内容，还可以知道要读的内容从哪一页开始。

【教学目标】

1.产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。

2.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。

3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

【教学重点】

产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。

【教学难点】

初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。

【课前准备】

多媒体课件。

【课时安排】

1课时

第一课时

【教学目标】

1.产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。

2.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。

3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

【教学过程】

一、导入（出示课件3）

教师导入新课：小朋友们都喜欢读儿童故事，故事里的儿童，有的顽皮、可爱，有的懂事、善良；有的过着跟我们相似的生活，有的会有意想不到的奇遇……这一学期的“快乐读书吧”，我们就来读一读这些有趣的儿童故事吧。

教师出示课题并板书：快乐读书吧：读读儿童故事，学生齐读课题。

二、引导阅读（出示课件4）

今天我们先来读一读《一起长大的玩具》这本书。

1.读封面

上学期我们已经学会了通过封面了解书名、作者等信息。请同学们仔细阅读这本书的封面，说说你获得了哪些信息？（出示课件5）教师板书：封面

预设：书名、作者、出版社信息、封面图画……

教师小结：通过读封面，可以帮助我们初步了解这本书。

（设计意图：引导学生观察封面，看看书名、作者、插图，激发学生阅读的兴趣。）

2.读目录

我们已经会阅读封面了，下面我们学习看书的目录。（出示课件6）教师板书：目录

教师提问：这就是《一起长大的玩具》这本书的目录，猜猜一本书的目录会在书的什么位置呢？（出示课件7）

预设：一般都在书中靠前的位置，在正文之前。

教师追问：我们来读一读书的目录，看看你发现了什么？（出示课件8）

预设：目录一般由左右两列，一列是文章的标题，一列是篇目对应的页码。

教师提问：如果你想读《尖尖的草帽》，该怎么找到这篇故事呢？（出示课件9）

预设：右边的页码数字告诉我们故事从哪一页开始。《尖尖的草帽》在32页。

练习巩固：读一读《一起长大的玩具》目录，填一填。（出示课件10）

我想读《脸谱》，我应该翻到这本书的第（）页。

读完《长长的街树》，下一篇文章是《》。

翻到这本书第18页，我正在读的文章是《》。

预设：第15页、《尖尖的草帽》、《快乐鸡毛》。

（设计意图：引导学生翻开书，找到书的目录，了解目录在书中的位置、呈现的内容和作用，让学生明白目录的重要性。）

3.读故事

读了目录，你也被有趣的目录吸引住了吧，我们就来读一个小故事吧！（出示课件11）

（出示课件12）教师提出问题：从《七色花》这个故事名字中你能得到什么信息？又想知道什么？

预设①：七色花是什么样的？

预设②：七色花能干什么？

预设②：小姑娘用七色花干了什么？

教师小结：读一读刚才的故事，边读边圈画出那些想象特别美妙的片段，再把相应的页码记到目录页上，这样与同学交流的时候，就能很快找到你要分享的内容了！（出示课件12）

教师板书：故事内容

三、布置作业

还有很多精彩的故事书在等待我们去阅读，大家课后可以进行课外书的分享借阅。

【板书设计】

【教学反思】

本次“快乐读书吧”是“读读儿童故事”，教学要点是学会看书的目录。为完成本课的教学目标，我主要做到了以下几点：

1.结合插图，引起学生阅读的兴趣。同学之间的交流让学生之间的畏难情绪克服了，学生能够自主阅读，对阅读产生了浓厚的兴趣。

2.引导学生交