2024-2025人教版地理初中七年级下册（2024）教学设计（附目录）.docx

2024-2025人教版地理初中七年级下册（2024）教学设计

第七章我们生活的大洲——亚洲

第一节自然环境

第二节人文环境

本章复习与测试

第八章我们邻近的地区和国家

第一节日本

第二节东南亚

第三节印度

第四节俄罗斯

本章复习与测试

【跨学科主题学习】认识东南亚的世界遗产

第九章东半球其他的地区和国家

第一节西亚

第二节欧洲西部

第三节撒哈拉以南非洲

第四节澳大利亚

本章复习与测试

第十章西半球的国家

第一节美国

第二节巴西

本章复习与测试

【跨学科主题学习】探寻热带雨林的固碳功能

第十一章极地地区

第七章我们生活的大洲——亚洲

第一节自然环境

教材分析

“自然环境”是人教版地理七年级下册第七章的开篇内容，起着承上启下的关键作用。在整个初中地理知识体系中，它是学生首次深入学习区域地理的范例，为后续学习其他大洲及地区的自然环境奠定基础。教材从地理位置、地形地势、河流湖泊等方面全面介绍亚洲自然环境，引导学生掌握分析区域自然环境的基本方法。通过对亚洲自然环境的学习，能让学生直观感受到自然环境各要素之间相互联系、相互影响的关系，理解自然环境对人类活动的深刻影响，培养学生从地理视角认识世界的能力。

学情分析

七年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键阶段，对新鲜事物充满好奇心，但抽象思维能力相对薄弱。在学习本章之前，学生虽对世界地理的基本概况有了一定了解，认识了七大洲、四大洋的分布等基础知识，但尚未系统学习区域地理，缺乏分析区域地理特征的有效方法和思维模式。对于抽象的地理位置描述、复杂的地形地势及河流特征的理解存在一定困难。不过，学生对直观、生动的图片、视频等资料兴趣浓厚，教师可充分利用这一特点，采用多样化教学手段，激发学生学习兴趣，引导学生积极参与课堂，逐步培养其地理思维能力。

核心素养目标

人地协调观：通过分析亚洲自然环境对人类活动的影响，如地形、气候对农业生产、人口分布的影响，让学生树立人类活动应与自然环境相互协调的观念，认识到合理利用自然资源、保护自然环境的重要性。

综合思维：引导学生从地理位置、地形、气候、河流等多个要素综合分析亚洲自然环境特征，理解各要素之间相互作用、相互影响的关系，培养学生综合分析地理问题的能力。例如，分析亚洲地形对气候、河流的影响，以及气候对河流的影响等。

区域认知：学生能够运用地图和相关资料，准确描述亚洲的地理位置（半球位置、海陆位置、经纬度位置），归纳亚洲的地形、河流特征，明确亚洲是世界第一大洲，并能阐述其依据。同时，了解亚洲不同地理分区的位置和范围，形成对亚洲区域的整体认知。

地理实践力：通过课堂上的读图分析、小组讨论、绘图等活动，培养学生获取地理信息、处理地理数据、分析和解决地理问题的实践能力。例如，让学生在地图上找出亚洲的主要地形区、河流，归纳其分布特点；绘制简单的亚洲地形剖面图，直观感受地势变化。

教学重难点

教学重点

亚洲地理位置的描述，包括半球位置、海陆位置和经纬度位置，这是认识一个区域的基础。

亚洲的地形特征和河流特征，如地形复杂多样、以山地高原为主、地势中部高四周低；河流众多、呈放射状流向周边海洋等，这些特征是亚洲自然环境的重要体现。

理解地形与河流之间的内在联系，即地形影响河流的流向和水系特征，这有助于培养学生的综合思维能力。

教学难点

分析亚洲地理位置的优越性，需要学生结合已学知识，从气候、农业、交通等多个角度进行思考，对学生的综合分析能力要求较高。

掌握分析大洲自然环境的方法，并能运用该方法分析其他大洲的自然环境，实现知识的迁移和应用，这对初一学生来说具有一定难度。

理解自然环境各要素之间的相互关系，如地形、气候、河流之间的相互影响，构建系统的地理知识体系，是学生学习过程中的一大挑战。

教学法

地图教学法：地理学科的重要特点之一是图像性强，地图是地理教学中最常用、最有效的工具。通过展示各类地图，如世界地图、亚洲政区图、亚洲地形图、亚洲河流分布图等，让学生直观获取地理信息，培养学生的读图、析图能力，帮助学生理解和掌握亚洲的地理位置、地形地势、河流分布等知识。

小组合作探究法：组织学生进行小组讨论和探究活动，如讨论亚洲地形对河流流向的影响、分析亚洲地理位置的优越性等。在小组合作中，学生相互交流、共同探讨，激发思维碰撞，培养学生的合作能力、表达能力和创新思维，同时让学生在探究过程中自主获取知识，提高学习的主动性和积极性。

问题引导法：在教学过程中设置一系列具有启发性和层次性的问题，如“亚洲主要位于哪个半球？”“从纬度位置看，亚洲跨越了哪些温度带？”“亚洲的地势有什么特点？这对河流流向有什么影响？”等，引导学生思考，激发学生的好奇心和求知欲，逐步引导学生深入理解教学内容，培养学生分析问题和解决问题的能力。

多媒体辅助教学法：利用图片、视