2024一年级数学下册第7单元找规律第1课时教案新人教版.docxVIP

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找规律（一）

教学内容：

教科书第85～91页“找规律”。?

教学目标：

1、通过视察、试验、揣测等活动，使学生发觉图形或数字排列的简洁规律，理解规律的含义并能描述和表示规律，同时会依据发觉的规律进行推理，确定后续图形或数字的排列方式。?

2、在发觉规律、描述和表示规律以及简洁应用规律的过程中，培育学生初步的视察实力、数学表征实力和推理实力。?

3、使学生感受规律在生活中的广泛应用，初步培育学生观赏数学规律美的意识。?

教具打算：录音带、彩带、动物头像、涂色卡、绳子等。?

教学过程：

一、创设情境、激趣导入?

（一）播放歌曲“新年好”，听了这首歌，同学们想到了什么？?

（二）出示主题图——小挚友在美丽的教室里跳舞?

细致视察，你看到了什么？这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的？他们的摆放都是有规律的，都依据肯定的依次摆放。今日我们就来学习规律。?

二、引导探究，相识规律?

（一）课件出示彩旗图，来找找彩旗排列的规律。?

（二）出示灯笼图和小挚友的队列图，下一个灯笼会是什么颜色，下一个小挚友是男孩还是女孩？把你发觉的隐私小声地告知同桌。?

（三）出示彩花排列图，教室里还有彩花，它的规律和彩旗、灯笼的规律一样吗？你发觉了什么？小组里探讨探讨。?

（四）小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小挚友的队伍都是有规律的，都依据肯定的规律排列出现。?

（五）出示例2，想一想横线上可以填什么数字，为什么？?

三、动手操作、巩固发展

（一）涂一涂?

实物投影，出示涂色卡1（课本第85页“做一做”）。?

（二）摆一摆，猜一猜?

1．摆一摆（设计规律，摆学具“○、△、☆”）?

2．猜一猜。?

四、联系生活，运用规律?

（一）联系生活找规律：在生活中还有许多的规律，还有哪些东西的排列是有规律的呢？谁来说说？?

（二）用数学解决实际问题：下面我们就来一起创建规律，好吗？?

五、全课结束?

这节课你有什么收获？你觉得自己学得怎样？