大班语言教案小猪变形记.docx

大班语言教案小猪变形记

??一、教学目标

1.认知目标

幼儿能够理解故事内容，知道小猪通过模仿其他动物来改变自己，结果却遭遇了各种问题。

认识故事中出现的各种动物，如长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、鹦鹉等，了解它们的外形特征和生活习性。

2.能力目标

培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。幼儿能够仔细观察画面，描述动物的外形特点，并模仿故事中角色的语言进行表达。

鼓励幼儿大胆想象，尝试用自己的方式讲述不同的变形故事，提高创造力和思维能力。

3.情感目标

引导幼儿认识到每个人都有自己的独特之处，要学会欣赏自己，接纳自己，增强自信心。

培养幼儿积极乐观的生活态度，让幼儿明白面对困难要勇于尝试，不怕失败。

二、教学重难点

1.教学重点

理解故事内容，掌握故事中角色的对话和情节发展。

引导幼儿发现每个动物的独特之处，体会小猪在变形过程中的心理变化。

2.教学难点

帮助幼儿理解故事所传达的道理，即要接纳自己，欣赏自己的独特性。

鼓励幼儿在生活中能够运用所学，发挥想象力，表达自己对独特性的理解。

三、教学方法

1.直观教学法：通过展示色彩鲜艳、形象生动的故事图片，吸引幼儿的注意力，帮助他们更好地理解故事内容。

2.讲述法：教师生动、形象地讲述故事，让幼儿在倾听中感受故事的魅力，培养幼儿的倾听能力和语言理解能力。

3.提问法：在教学过程中，通过提问引导幼儿思考，激发幼儿的想象力和创造力，帮助幼儿深入理解故事内涵。

4.角色扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，模仿角色的语言和动作，增强幼儿的参与感，进一步体会角色的情感和心理变化。

四、教学准备

1.《小猪变形记》故事绘本若干本，确保每位幼儿都能清晰看到画面。

2.制作与故事中动物相关的头饰，如小猪、长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、鹦鹉等，用于角色扮演活动。

3.准备一些与故事内容相关的简单道具，如长管子（模拟长颈鹿的脖子）、条纹布（模拟斑马的条纹）、大扇子（模拟大象的耳朵）、弹簧（模拟袋鼠的腿）、彩色羽毛（模拟鹦鹉的羽毛）等，帮助幼儿更直观地感受动物的特点。

4.多媒体设备，用于播放故事动画视频，增强教学的趣味性和直观性。

五、教学过程

（一）导入部分（5分钟）

1.教师戴着小猪头饰出场，向幼儿打招呼：小朋友们好呀！我是小猪佩奇（此处可根据幼儿熟悉的小猪形象进行称呼），今天我想和大家一起玩个游戏，你们猜猜我想变成什么动物呢？引起幼儿的兴趣，鼓励幼儿积极猜测。

2.教师引导幼儿观察自己身上的特征，如圆圆的鼻子、短短的尾巴等，然后提问：你们喜欢现在的我吗？如果可以变成其他动物，你们想变成什么呀？让幼儿自由发言，分享自己想变成的动物以及原因。

（二）讲述故事（15分钟）

1.教师展示故事绘本的封面，引导幼儿观察画面：小朋友们，看看封面上有谁呀？小猪在做什么呢？它看起来好像很开心的样子，那它到底要去干什么呢？让我们一起打开绘本看看吧。

2.教师开始讲述故事，按照绘本画面逐页展示并讲解。讲述过程中，适时提问幼儿，引导他们观察画面细节，如：小猪看到了长颈鹿，它心里在想什么呢？长颈鹿的脖子看起来怎么样？长长的脖子有什么用呢？让幼儿参与到故事的讲述中来，增强他们的注意力和理解能力。

3.当讲述到小猪模仿长颈鹿失败后，教师模仿小猪的语气说：哎呀，这样一点都不好玩，我还是想变成别的动物吧。引导幼儿感受小猪的心理变化，继续讲述小猪接下来模仿斑马、大象、袋鼠、鹦鹉等动物的情节。

（三）深入理解故事（15分钟）

1.故事讲完后，教师再次展示绘本，与幼儿一起回顾故事内容：小朋友们，小猪都变成了哪些动物呀？它是怎么变的呢？请幼儿用自己的语言简单描述小猪变形的过程，锻炼他们的语言表达能力。

2.教师针对故事中的每个动物形象，提问幼儿关于其外形特征和生活习性的问题，如：长颈鹿为什么长得那么高呀？斑马身上的条纹有什么作用呢？大象的鼻子可以做什么呢？袋鼠是怎么跳的呀？为什么它的腿那么特别？鹦鹉会说话，它还有什么其他本领吗？通过这些问题，帮助幼儿加深对不同动物的认识。

3.引导幼儿讨论小猪变形的原因：小猪为什么要不断地变成其他动物呢？它觉得变成别的动物好玩，那它最后有没有找到真正的快乐呢？组织幼儿进行小组讨论，鼓励他们各抒己见，然后请小组代表发言，分享小组讨论的结果。教师对幼儿的回答进行总结和引导，让幼儿明白小猪一开始是盲目模仿，没有认识到自己的独特之处，在经历了一系列失败后，才慢慢体会到做自己才是最快乐的。

（四）角色扮演（20分钟）

1.教师将幼儿分成若干小组，每个小组分配一套动物头饰，邀请幼儿分别扮演故事中的小猪、长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、鹦鹉等角色。

2.让幼儿根据故事内