2024-2025学年八年级物理下册 第六章 常见的光学仪器 一 透镜教学实录 （新版）北师大版.docxVIP

2024-2025学年八年级物理下册第六章常见的光学仪器一透镜教学实录（新版）北师大版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过透镜的原理和应用，引导学生深入理解光学仪器的构造和功能，培养学生的观察能力和实验操作技能。通过实验探究，让学生掌握透镜成像规律，为后续学习光学知识打下坚实基础。教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

培养学生科学探究精神，通过实验探究透镜成像规律，提升观察、分析和解决问题的能力。增强学生科学思维，理解光学原理在生活中的应用，培养创新意识。同时，通过合作学习，提升学生的沟通能力和团队合作精神。

学情分析

八年级学生对光学现象已有初步认识，但光学仪器的具体原理和应用知识相对陌生。学生层次上，部分学生具备较强的逻辑思维能力和动手操作能力，能够较快掌握实验操作技能；而部分学生可能在抽象思维和实验操作方面存在一定困难。在知识方面，学生对光学基本概念如光的直线传播、反射、折射等有一定了解，但对透镜成像的规律和光学仪器的应用理解较浅。在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的实验操作能力，但分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较高，但自主学习能力和时间管理能力有待加强。这些学情特点对课程学习有一定影响，教学中需注重分层教学，关注个体差异，通过实验和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和创新精神。

教学资源

-硬件资源：光学实验装置（凸透镜、凹透镜、光具座、蜡烛、光屏、光束）、幻灯机或投影仪、白板或黑板

-课程平台：学校内部教学平台或班级微信群，用于发布教学资料和互动交流

-信息化资源：网络图片、视频资料，用于展示透镜成像实验和光学原理动画

-教学手段：实物演示、小组合作实验、课堂讨论、多媒体辅助教学

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示生活中常见的透镜应用，如眼镜、放大镜、显微镜等，提问学生这些透镜是如何工作的，引起学生对透镜成像原理的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾光的直线传播、反射、折射等光学基础知识，为学习透镜成像原理做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解凸透镜和凹透镜的成像规律，包括实像和虚像的形成条件、像的性质等。

-举例说明：通过实际生活中的例子，如放大镜、望远镜等，帮助学生理解透镜成像的应用。

-互动探究：分组进行实验，观察不同形状和焦距的透镜成像情况，引导学生讨论并总结成像规律。

3.实验探究（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行实验，使用凸透镜和凹透镜观察蜡烛成像，记录实验数据，分析成像规律。

-教师指导：巡回指导学生实验，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验顺利进行。

4.成像规律总结（约10分钟）

-学生汇报：各小组汇报实验结果，总结凸透镜和凹透镜的成像规律。

-教师点评：对学生的实验结果进行点评，强调成像规律的重要性。

5.应用拓展（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，设计一个利用透镜成像原理的简单实验或装置。

-教师指导：提供指导和建议，帮助学生完成设计。

6.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师指导：巡视学生做题情况，解答学生疑问，确保学生掌握重点知识。

7.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：回顾本节课所学内容，总结透镜成像规律。

-教师总结：强调透镜成像原理在生活中的应用，鼓励学生在日常生活中观察和思考光学现象。

8.布置作业（约5分钟）

-学生活动：布置课后作业，包括完成练习题、设计实验报告等。

-教师说明：要求学生按时完成作业，并鼓励学生在课后进行自主探究。

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地描述凸透镜和凹透镜的成像规律，包括实像和虚像的形成条件、像的性质等。

-学生能够区分凸透镜和凹透镜在成像中的应用，如放大镜、望远镜、显微镜等光学仪器的原理。

-学生能够理解透镜成像在生活中的实际应用，如眼镜、相机、投影仪等。

2.能力培养方面：

-学生通过实验探究，提高了观察能力，能够细致观察实验现象，记录实验数据。

-学生在实验过程中，培养了动手操作能力，学会了使用光学实验装置进行实验。

-学生通过小组合作，提升了沟通能力和团队合作精神，能够与他人共同完成任务。

3.思维发展方面：

-学生在分析实验现象时，培养了分析问题和解决问题的能力，能够运用所学知识解释实验结果。

-学生在讨论和总结成像规律时，提升了逻辑思维能力，能够清晰地表达自己的观点。

-学生在拓展应用环节，培养了创新思维，能够设计简单的透镜成像实验或装置。

4.素质提升方面：

-学生在学习过程中，