Unit 3 Family ties Developing ideas (2) reading for writing 教学设计 2024-2025学年外研版(2024)七年级英语上册.docxVIP
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Unit3FamilytiesDevelopingideas(2)readingforwriting教学设计2024-2025学年外研版(2024)七年级英语上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:外研版七年级英语上册Unit3FamilytiesDevelopingideas(2)readingforwriting,涉及家庭关系话题下的阅读写作技巧。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课与学生之前学习的家庭相关词汇、句型以及阅读理解技巧有关。通过复习巩固,帮助学生更好地理解和掌握阅读写作技巧。
二、核心素养目标
1.培养学生的跨文化意识,通过学习家庭关系话题,引导学生理解和尊重不同文化背景下的家庭观念。
2.提升学生的语言运用能力,通过阅读和写作练习,提高学生运用英语进行交流的能力。
3.增强学生的思维品质,通过分析文本结构和写作技巧,培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。
4.强化学生的自主学习能力,通过任务驱动和合作学习,激发学生的学习兴趣,提高自主学习能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:学生在进入本节课之前,已经掌握了基础的英语词汇和句型,能够进行简单的日常对话。在阅读方面,学生具备一定的阅读理解能力,能够识别文章的主旨大意和细节信息。在写作方面,学生能够运用已学的词汇和句型进行简单的句子和段落写作。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对家庭关系这一话题普遍感兴趣,因为这与他们的生活经验紧密相关。学生的学习能力方面,部分学生可能在阅读理解上较为擅长,而写作能力可能相对较弱。学习风格上,学生中既有喜欢独立学习的,也有偏好小组合作的学生。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在阅读时可能难以理解某些文化背景下的家庭观念,这需要教师提供适当的背景知识。在写作方面,学生可能面临词汇量不足、句子结构不完整、逻辑性不强等问题。此外,部分学生可能对写作缺乏兴趣,需要教师激发他们的写作热情和自信心。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《外研版七年级英语上册》教材,特别是Unit3FamilytiesDevelopingideas(2)部分。
2.辅助材料:准备与家庭关系相关的图片、图表和视频,以丰富教学内容,帮助学生更好地理解文化差异和家庭观念。
3.教学工具:准备黑板或投影仪,用于展示教学内容和辅助材料。
4.教室布置:设置分组讨论区,以便学生进行小组活动;确保教室环境安静,有利于学生集中注意力。
五、教学流程
1.导入新课(用时5分钟)
-教师通过展示家庭照片或视频,引发学生对家庭话题的兴趣。
-提问:“Whatisyourfamilylike?Canyoudescribeyourfamilymembers?”
-引导学生用英语描述自己的家庭,复习家庭相关词汇和句型。
2.新课讲授(用时15分钟)
-阅读指导:教师展示文章标题和图片,引导学生预测文章内容。
-阅读文章:学生自主阅读文章,教师巡视指导,帮助学生理解文章大意。
-理解分析:教师提问,引导学生分析文章结构、主题和关键信息。
-重点词汇:讲解文章中的重点词汇,如:kinship,close-knit,extendedfamily等。
3.实践活动(用时15分钟)
-写作指导:教师展示写作提纲,引导学生思考如何组织文章结构。
-写作练习:学生根据提纲,用英语撰写一篇关于家庭关系的短文。
-互评交流:学生之间互相评阅文章,并提出修改建议。
4.学生小组讨论(用时10分钟)
-讨论话题:教师提出讨论话题,如:“Whatmakesafamilyclose-knit?”
-讨论方向:
1.学生分享自己家庭的特点和成员之间的关系。
2.学生讨论不同文化背景下家庭关系的差异。
3.学生探讨如何建立和谐的家庭关系。
-讨论成果:每组选派代表分享讨论成果,教师点评并总结。
5.总结回顾(用时5分钟)
-教师总结本节课所学内容,强调家庭关系的重要性。
-提问:“Whathaveyoulearnedaboutfamilytiestoday?”
-学生分享学习心得,教师点评并鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
重难点分析:
-本节课的重难点在于引导学生理解家庭关系的内涵,并运用英语进行表达。
-在新课讲授环节,教师需关注学生对重点词汇的理解和运用。
-在实践活动环节,教师需引导学生关注文章结构和写作技巧。
-在小组讨论环节,教师需引导学生关注不同文化背景下的家庭关系差异。
用时总计:45分
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