Unit4第5课时 Task详解教学设计-2024-2025学年牛津译林版英语九年级下册.docxVIP

Unit4第5课时Task详解教学设计-2024-2025学年牛津译林版英语九年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4第5课时Task详解教学设计-2024-2025学年牛津译林版英语九年级下册

设计意图

本课时围绕“Task详解”展开，旨在通过实际应用和练习，帮助学生巩固和运用所学语法和词汇。通过设计贴近学生生活的情境，引导学生进行互动交流，提高学生的英语运用能力，同时培养学生良好的英语学习习惯。

核心素养目标

1.培养学生的语言理解能力和运用能力，提高英语交际水平。

2.增强学生的文化意识，理解跨文化交际的重要性。

3.培养学生的思维品质，提高解决问题的能力。

4.增强学生的自主学习能力，形成良好的学习策略。

重点难点及解决办法

重点：1.理解并运用本课时的语法点，如现在完成时态。

2.在语境中灵活运用所学词汇，进行有效沟通。

难点：1.现在完成时态的时态标志和语境理解。

2.在真实情境中运用所学知识进行连贯表达。

解决办法：

1.通过例句和图表，帮助学生理解现在完成时态的构成和用法。

2.设计情景对话和角色扮演，让学生在互动中练习运用。

3.提供多样化的练习材料，包括听力、阅读和写作，帮助学生巩固知识。

4.鼓励学生自主探究，通过小组讨论和合作学习，共同解决难点问题。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：牛津译林版英语九年级下册配套教学平台

-信息化资源：英语语法点讲解视频、在线练习题库

-教学手段：多媒体课件、实物教具、情景卡片

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习现在完成时态的基本结构和用法。

设计预习问题：围绕现在完成时态的用法，设计问题如“如何区分现在完成时和一般过去时？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。如通过平台查看学生提交的预习笔记和问题。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解现在完成时态的基本结构和用法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能提出如何正确使用“already”和“yet”。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的英语故事，引出现在完成时态，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个人完成了一项长期任务的故事。

讲解知识点：详细讲解现在完成时态的构成和用法，结合例句帮助学生理解。如讲解“have/has+过去分词”的构成方式。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据情景卡片进行角色扮演，练习使用现在完成时态进行对话。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“何时使用现在完成进行时？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“现在完成时态与一般过去时的区别”。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演，体验现在完成时态在实际情境中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“现在完成时态在疑问句和否定句中的变化”，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置包括语法填空、写作等在内的作业，巩固学生对现在完成时态的理解和应用。

提供拓展资源：提供相关练习题、英语听力材料，供学生课后练习。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误进行讲解和纠正，如纠正时态错误或语法结构错误。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，如撰写一段关于自己完成任务的短文。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如观看英语电影片段，注意电影中对现在完成时态的运用。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“在写作时，我需要注意现在完成时态的时态一致性”。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语法知识掌握：

2.词汇运用能力：

学生在学习过程中，通过阅读、听力、口语和写作等多种方式，积累了与现在完成时态相关的词汇，如“finish”，“complete”，“achieve”等。学生在实际交流中能够灵活运用这些词汇，提高英语表达的自然性和准确性。

3.语境理解能力：

4.听力理解能力：

学生在听力练习中，能够辨识出含有现在完成时态的句子，并理解其含义。学生在听英语广播、观看英语电影等活动中，能够捕捉到与现在完成时态相关的信息，提高听力理解能力。

5.口语表达能力：

学生在课堂活动中，通过小组讨论、